最近几天，上海一女教师出轨16岁男学生被其丈夫举报事件，在网上闹得沸沸扬扬，按理说，无论如何，这都是一件有违伦理道德的事件，但是评论区并没有多少人从道德伦理层面对此事件进行评价，更多的人持一种看客的态度。部分男性网民的评价是“我怎么没遇到过这样的女老师”，部分女性网民的评价是“人家这是有本事”，还有一部分网民谴责这位丈夫泄露他人隐私。
以往类似事件引起的男女对立情形，在此次事件中男性和女性的评论倒是较为一致，都没有去过分谴责这位女教师。
男性如此评论是把年轻漂亮的女性作为了性幻想的对象，而一向标榜女权的部分女性网民似乎也没有意识到这个问题，潜移默化中将女教师进行物化。
从教师职业道德的角度来说，这位老师毋庸置疑没有任何职业道德，但凡还有一点儿良知的老师都不会和自己的学生谈恋爱并且发生性关系。
教师职业道德明确禁止教师和学生谈恋爱，在西方一些国家，出现此类事件教师甚至是要负刑事责任的。
因为教师和学生是管理与被管理的关系，教师要向学生传授知识，在学生眼中，教师意味着一种权威，掌握着一种权力，教师是强势的一方，学生是弱势的一方，教师如果与学生谈恋爱，会不会存在利用自身权力去胁迫学生的嫌疑？教师如果和学生谈恋爱，会不会在教学中偏向这个学生？这很明显损害了教育的公平正义。
但偏偏有一些教师对此无视，学生，尤其是中学生，正处于青春期，他们思想单纯，见识短浅，在日常生活中与老师接触最多，而一些年轻的老师就很容易引起学生的好感，部分学生甚至会对老师产生非分之想，老师作为成年人，应该对学生进行正确的引导，打消学生这个想法，而不是在半推半就间与学生发生不清不楚的关系。
无论是主动追求学生，还是接受学生的追求，在这样做的时候，教师就已经失去了为人师表的资格。
我曾从事过教师这个职业，在一所乡镇中学当老师，在我短暂的教师生涯中，遇到过很多将自身身份与学生身份相模糊的教师。
当时学校有很多年轻教师，其中有一位全校最漂亮、时髦的女教师，这位老师性格开放，开朗活泼，与学生打成一片，甚至是初三的学生也与这位老师相识，这位老师当时带初一年级，初三有几个不学习的男生经常在课间去办公室找这位老师，而这位老师也丝毫没有老师的身份和架子，与这几个男生打打闹闹，男生们也没有对她表现出应有的尊重。
还有一位年轻的男教师，这位男教师当时带初三年级，男教师人品堪忧，我们全校的老师都不喜欢他，但是一些女生却对他颇有好感。有一次一起吃饭时，男教师大言不惭地说自己和一个学生在谈恋爱，他每个周末都会去县城高中看望这个女学生。当时女学生已经初中毕业升入高中。男教师在说这番话时，言语间充满自豪，丝毫没有意识到自己的行为已经越线了。
“师者，传道授业解惑也”，这是古代先贤对于教师这个职业的定位，教师不仅要向学生传授知识，更为重要的是要教给学生做人的道理，而教师要想育人，必须要明确自己的身份，如果对自己的身份模糊不清，与学生的交往越线，那就无法做到育人。
在现实生活中，有一些老师并没有将自己定位为教书育人的角色，也没有把学生定义为学生，甚至对教师这个行业也没有什么热情，更多的是因为教师职业本身的一些福利去从事这个行业，或者就是将其作为一个跳板。并不是所有老师都适合为人师表。
