班里截至到今天晚自习，已经有五个宝贝请假了。感冒发烧咳嗽的牛牛、子兴、凯贤、泽宸 ，上吐下泻的瑄瑄，可怜的娃娃们，希望能早点康复，早点回归。班里太干燥了，明天把家里的 加湿器拿过来，灌上班里的纯净水，开启湿润模式。
孩子们的外套太厚了，进了温暖的班级就把外套脱掉放到椅子背上，结果一起身，椅子就不 堪重负仰倒了，放到柜子里又太占地方。今天中午去小商品给班级添了一个铁质衣架，孩子们的 外套终于有地方放了。
孩子们的表演服陆陆续续地到了，穿上去特别可爱，哈哈，等到带妆彩排那天再来张全家福吧。
周日返校，一个小家伙有点感冒，爸爸送过来，把他要喝的药给到了我手上，我询问具体的喝法时，爸爸说到头孢地尼是一天三次，我自己喝过头孢，我们家宝宝也喝过，清楚 的记得头孢一般都是一天两次，就又追问了一句，爸爸想了想，连忙说，对对对，是一天两次。 后来就这个事情跟小家伙的妈妈沟通的时候，小家伙的妈妈特别无奈的说，本来是想让孩子在家 观察一天的，但是她有事出差了，觉得爸爸太不靠谱，与其让爸爸看着还不如送到学校交给我放 心。我就默默地想，这是多不相信爸爸呀！其实这种以母亲为教育主体的家庭教育在中国是非常 普遍的，包括我们家也是，从宝宝生下来就跟我跟得比较多，孩子爸爸也很想帮忙，可是我总不 放心，总觉得他做不好。直到有一次周末自己生病了，发现孩子跟着爸爸玩儿的也很好。
当今社会，由于激烈的生存竞争，一般家庭中的父亲忙于工作打拼，照顾家庭和教育孩子的 重任大多落在了母亲一个人的肩上。但因此造成的父亲角色弱化或消失，对孩子的成长非常不利 。如果爸爸的工作特别忙，时间确实金贵，未必有条件做到召之即来，但情感纽带一定不能断， 要留下足够多的联系和痕迹。父亲与子女共处的时光，有助于父亲与孩子之间的相互了解。在陪 伴的过程中，父亲与孩子都在彼此的认知中变得立体于丰满起来，不再是那个早出晚归的“爸爸 ”，后续的沟通也就更容易了。
