第二章对话

向外求索:他山之石，可以攻玉

读完这几页我发现了老师不参与孩子的任何游戏行为是基于孩子对于游戏场所和环境很熟悉，孩子自自助能力超强，孩子可以任意探索游戏区域，教师带着好奇去观察，但我相对于我们的孩子收拾和整理材料的能力还有待加强，老师前期要让孩子收拾材料，比如大的木头材料，梯子，木板如何摆放还需要老师去指导，引导孩子合作收拾，但是有的孩子挺懒的，这时候我们该如何引导呢？