朱永新教授说过：如果你能坚持写教育随笔日记5年，你必将在教育上小有成就。”

      那么什么是随笔?什么是教育随笔呢?

      有一本词典中的释义为:随笔是散文的一种，没有华丽的辞藻、严密的结构。形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒情，可以堵物谈看法，可以读书谈感想;可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。

      特级教师冯卫东对教育随笔下了一个定义:“用散文的形式表达作者(关于)教育之经历、理解、情怀、胸襟、抱负等的一种文体。”

      他还说，教师写教育随笔，是在“炼眼”一一锤炼自身发现问题的能力;是在“‘炼’笔”一一锤炼自身表达思想的能力;也是在“炼意”一一锤炼与提升自己的教育思想、教育情操、教育抱负。

      在我看来，我们写随笔是一种记录，记录下当下的所见所闻、所思所感;随笔是一种表达，一种书面表达的历练;教师写教育随笔，是捡拾教育过程中的粒粒珍珠，将来可以串联成难得的项链。