一份坚持，一份收获！
这是一种亘古不变的道理。但事实上，有些时候，如果你的目标已经出现错误，你的坚持，只会让你越走越远，这个时候赶紧止步，才是正确的选择。但如果你的目标是正确的，只要坚持，一般情况下，就会有收获，也往往是与坚持成正比的。
如今，带着孩子们坚持参加互加公益课程，发现孩子们的变化真的是蛮大的。虽然，很多课程只是旁听，没有发言，没有打卡，但真正受益的却是孩子们。
知识丰富了，视野开阔了，看问题的思维也会随着发生很大的变化。
我班的一部分孩子真的是得益了。
前不久的中考，教研室出题，考察的重点是孩子们的能力培养。当时，我们教研组的老师们一看试题，就忧心忡忡的，真的有点难，甚是担心孩子们理解不了题意，考的太差。我当时也不例外。尤其是习作，不仅出的不是单元里习作，而且我们孩子们彻底就没练过的类型。
这份习作，既要有真诚单元里《信任》那篇文章里的侧面描写，还有角度单元里的换个角度看问题的能力，同时还是命题作文，并给你一个固定的开头，兼容续写类文章方式。
当时，说实话，真的觉得孩子肯定答不好，已经做好了成绩很惨的心理准备了。
结果，成绩出来后，却令人意外。居然有一个同学考了100分，还有考了99分98分的同学，90分以上的居然有21个人，那么难得习题，这样的成绩真的很不易。而且习作满分的孩子居然有6个，扣一分的学生有6个。
兴奋，激动之余，看着成绩册，发现这些成绩优异的孩子们，居然都是在公益课堂上表现很优异的孩子们，而且大多都是在彩虹花晨读里主动创作诗配画的孩子们。当时的诗配合作品，考虑到孩子们的情况不同，没有做强行要求，只是要求全部参加听课，根据自己喜好酌情进行诗配画创作。
而这次成绩上了90分的孩子们，都或多或少主动进行过诗配画创作的。
一份坚持，一分收获！
坚持参加互加公益课堂，坚持带领孩子们感受网络课堂的精彩，多方位，多角度地扩大孩子们的知识面与视野角度。
今天的小收获，就是略让我们尝到甜头而已，也是在告诉我们，优师优教，资源共享的时代已经来临，网络教学更是有不可替代的优势，同时，社群化的学习更能让人坚持，更能挖掘孩子的潜力。
如今，目标正确，这样的坚持，终会带来更大的收获。期待！
