序言：小的时候的理想是当伟人，已经失败；于是又想当伟人的妻子，也失败；于是决定来当伟人的老师，这个理想终于成为了现实。
时光荏苒，为师已是五载，在一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘的一千多个日日夜夜里，我最大的体会是为师不易。
中学时代，曾问过有四年民办教师经历的父亲，当老师的感受，父亲只简单的说了四个字：“为师不易。”那时候的我很不以为然，老师不就是那个拿着课本在教室里踱方步的人吗，有何不易。
为师之前我总畅想着和学生一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福……课堂上我们共同探索知识的奥秘，黄昏后我们一起谭坤人生理想，生气时大声咆哮，高兴时欢欣鼓舞，失败后垂头丧气，成功后喜笑颜开……当我度过十四年的学生生涯，去体验人们嘴里“园丁”、蜡烛、绿荫、人梯、铺路石这些美好词汇所形容的那个职业时，踌躇满志的我认为凭我一个堂堂大学生的水平和能力，足以应付那群高中生，但当我走上讲台后，却在学生的“下马威”前着着实实栽了个大跟头，当委屈的泪水在眼眶里打转时，我第一次深深体会父亲所说的“为师不易”的深刻含义。
我希望太阳每天都升起，可风雨总会不期而遇：精心准备的教案仿佛一个人的表演，花时间设计的教学程序却看不到学生们渴望的眼神， 重复了一遍又一遍依然满篇红叉的作业，每次考试都不如人意的成绩，还有为一件小事大打出手的学生，强调了一遍又一遍总有人违反的常规……家长们“望子成龙望女成凤”的心情我可以理解，可他们对老师不理解却让我觉得委屈：学生调皮说教师管教不严，学生厌学说老师不会教，学生成绩好是我的孩子聪明……听着这些，只能打落门牙往肚里咽。可领导们总在耳边告诫“没有不合格的学生，只有不合格的老师。”哎……为师是真的不易啊。
可是，真的只是这样吗？反省的过程痛苦而艰辛，我真诚的交流，虚心的请教，从自身找原因。还好有热心帮助的领导，温暖团结的语文组各位同仁，以及如父如兄的各位前辈，从他们身上我看到了为师易的可能，是的“学高为师，身正为范”“师者为师亦为范” ，身为教师的我该如何诠释“教师”一词的含义？我该如何打开孩子们的心门，成为严谨求实、博学多才，深受学生欢迎的老师？在新课改的机遇中，我又该如何成为走在时代前列的“新”老师？这些年来我是否抱怨太多？我的理想是否已被蜿蜒的红河所拘囿？我的眼界是否已被眼前高高的哀牢山所遮挡？这一次我深深体会到了为师不易的另一层含义，那是用一条河的水解决一滴水的问题，那是用诲人不倦的耐心来辅导学生，那是用百折不挠的毅力来打动学生，更是用兢兢业业的奉献来为教师注解。
是的，为师不易！正因为不易，我始终严格要求自己；正因为不易，我时时鞭策自己；正因为不易，我时刻反省自己；正因为不易，我努力提高自己；正因为不易，我徜徉书海丰富自己。为的是用我千千万万个不易，换来学生万万千千个可喜。当学生们学有所成欣喜而笑的时候，我知道我的不易终于有了收获。
“为师不易”这是鞭策我前进的座右铭，我深深铭记。
为师不易，但终身无悔。
后记：特别难得是还有那年同事们给我意见和建议。宋（团委的宋老师）说：“（1）演讲重在演，要有形体，动作的参与，要稿子熟，要自信；眼神要和评委观众有交流.（2）要有抑扬顿挫 要根据感情，重音、停顿、表情手势来调动情绪，注意全身心投入（3） 根据稿子内容设计手势 。”（4）音量要大 李（师兄）说：“（1）出场要注意切忌小动作，（2）中途出错哦勿改 ，（3）要注意渲染，（4）至少要有一次高潮。”真是非常怀念那一段时光 。
