前天晚上，到晚托老师那里接了小暖男，到了楼下，径直朝小区门口走去了，他说要去买奶。我说，只能买奶，其他什么都不买了啊。他答应了。
去到小区门口超市，买了一盒奶，一口气喝光。然后来到摇摇车上，我给了他一个硬币说，只有一个硬币，只玩一次啊，他点都答应了。
完了一次摇摇车，然后坐到另外一辆车，问我要硬币，我说没有了，我们说好只玩一次的。他迟迟不愿意下来，我尝试共情，肯定他的需求，他还是不愿意下来，我说，如果你真的想玩，那我们回家拿钱。他想了一下，下来了。然后走到一个卖书的摊，要买书。我准备要买。孩子此时说，我要买奶，我说买奶就不能卖书，还是说好。扔下书本就去买奶去了。
然后，突然我感觉他喝太多奶了不行，因为咳嗽还没有断根。于是，跟他说一天只喝一盒，所以不能买了。
于是，好家伙，开始哭闹，脾气上脸了，在大街上就是一顿大脾气，而且把我推到在地。我坐在门口的花坛边，他站在我的面前。有一个路人经过，说他为什么这么凶。小暖男用手指着他，吼道，“你干什么！”
那人说，“你那么凶，保安叔叔会把你抓起来的。”
我拉起小暖男，我弯着腰，把他搂在怀里，离开了那里，来到了边上说：“保安叔叔是保护我们的，不会抓我们的。”
“你真的想买奶吗”。 他点了点头。
“好的，妈妈刚才跟你协商，没有说清楚买几个，所以，妈妈现在再给你买一个，可是，我们一天喝一个奶，买了之后，我们明天喝。可以吗？”
他点了点头。
他又去拿了一个奶，我说放书包里吧。因为我怕他，又要喝。结果人家说：“还没有买单呢！”。
买完单，他拿着那盒奶，又自己开了要喝起来。我此时知道，我如果制止，只会适得其反，又是一次火星爆发的大脾气。我说，那今天喝了，明天就没有了啊。
后来，我反思当天晚上的事情。他为什么要执着喝两个奶，可能原因是：1、他在晚托老师那里没吃饱；2、他口渴了。针对此，我第二天上班前，给晚托老师送去了一个小暖男的杯子，让他多给他喝水。至于吃饱的问题，只要不是特别不对胃口，他也不会饿着自己，所以，对于吃，我觉得问题不大。
另外，引起他的情绪原因可能是，我本来说好的只买奶，却又给他买书。所以，我违反了规则在先。于是，他看到了妈妈的界限不清，于是，要求再买一个奶。如果不买，那妈妈不是没有钱，而是不愿意，妈妈不爱我，我很生气，很伤心。
第二天晚上，我再次去接小暖男。并且带了一瓶水去了。见了面，我给他水，他喝了几口，而且晚托老师说，回来之后，喝了两大杯水了。
我们一同从晚托老师那里下楼，然后，他就跑出玩滑滑梯了，直到当天晚上睡觉也没有提买奶的事情。
通过这个事件，我的反思如下：
1、在和孩子协商，达成规则时，要考虑全面；
2、如果因为不全面导致了原来的目标不能达成，要放下做家长的姿态，以平等的态度跟孩子沟通，大度承认自己的失误；
3、习惯的培养，性格的培养，认知的培养是一个长期潜移默化的过程，是一个长期的过程，我们当然应该抓住每一次可以影响孩子的机会，只是，不要企图一次就能让孩子“就烦”。如果一次失败了，我们还有很多的机会可以培养，不要让孩子失去了对父母的信任是前提。
4、当孩子有情绪或问题时，我们首先考虑是否是父母的行为或态度，导致孩子的这些情绪或问题；再探索孩子生理或心理方面的原因。根据问题，有的放矢地解决问题。
