66012薛鹏
窗外，一个小孩子的持续奖金半个多小时的号哭刚刚结束，孩子哭期间偶尔夹杂以为貌似孩子爸爸的斥责和命令声音，听着外面孩子楼下哭声，我心疼之余却没有勇气走下来去安慰那个不认识的孩子，也没有勇气去制止孩子家长对孩子的“管教”，只是想到今后我能给孩子留下什么……
朱自强老师说：绘本之力是一本令人尊敬的书，这本书整理字一次研讨会上的讲演和对谈，三位作者中，松居直是在中国知名度颇高的著名儿童文学家，另外两位却来自儿童文学圈外，河合隼雄是日本首屈一指的深层心里学家，在国际上也有相当高的地位，柳田邦男则是著名的纪实文学作家，我很感慨于这个组合，更感佩于他们的见识，在日本，是什么人在关注关心关怀绘本（儿童文学）是顶尖的学者和作家，
可是在我们中国，周作人，郑振铎，赵景深，叶圣陶，茅盾等人之后，再不见大学者大作家对儿童文学亲力亲为了，这是否反映出中国社会的一种耐人寻味的倒退呢？这是否反映了中国儿童的某种真实命运呢？
反思到自己，今后我能够给孩子留下什么，对于亲子阅读的学习和推广，我将继续利用业余时间作为爱好研究和坚持下去，只为积累更多好的素材和经历，能给到我遇到的孩子，带去一些有意义有趣的故事，带去一种有启发更有关爱的互动，这就值了。
目前阶段的我，虽然不想把所有精力用到亲子阅读的研究推广上去，但是可以利用可以挤出的时间读书，积累。把最初想要通过兼职讲故事讲绘本的商业动机（生存动机），融入更多的爱好和热爱，爱自己好好研究，爱孩子深入学习用心推广。
题外话：看到懦弱后，就努力变强
下午读绘本之力时，看到朱自强老师写的译后记里面的一段文字，就想到标题中的问题：我能给孩子留下什么，一开始想写我们，动笔时觉得先问自己，管好自己要求自己，读着读着陷入沉思之际孩子哭声想起，我沉浸在自己的世界，没有“多管闲事”，但是事后开始写日记时发现了自己懦弱和不敢贯彻自己想法，按理来说一个足够强大的人号称爱孩子爱教育的人，听到有孩子就在自己楼下号哭的声音，至少应该关心一下，做些力所能及的劝导才是……
希望今后在遇到孩子号哭的情况，我能走出自己世界，去关注观察，做些力所能及的事，如安慰劝导，或给大人亲子阅读建议。
在回忆，今天下午听到只是一个成人家长在孩子号哭时偶尔夹杂的几声呵斥，并没有喋喋不休职责，我也不清楚原因，而此刻楼下又响起清脆悦耳的孩子说话声，好像是刚刚哭的那个小孩，已经和其他小朋友愉快地游戏了。
从情绪好转上，今后我要向孩子学习，迅速从不好的情绪中出来，投入到更好的生活中。
在亲子阅读领域，今后我期望能做些力所能及的事，推广更多的好东西，让亲子间多些温情。
在写领域，给自己一个目标，争取写出一个属于自己温情版本的人生故事，一个几番波折、起起落落转而逐渐踏实、积极、愉快人生成长故事，留给孩子。
