其他行为区分强化，是以消减问题行为目标，是指在一段时间以内，只要问题行为没有出现，其他出现的任何行为都得可以得到强化。
具体时间段的长短不能主观设定，也不能一成不变，要具体情况具体对待，具体问题具体分析。
比如，要纠正一个小学生上课时随便说话的行为，经过评估，发现他每5分钟左右就要交头接耳，所以就把时间段定为5分钟。
只要他过了5分钟没有说话，那就给他表扬或者是奖励，而不论他在这5分钟之内是做小动作或者是没有专心听讲，都应该得到表扬和奖励。
随着他不说话时间的增长，可以把时间适度拉长，过8分钟10分钟不说话再给予奖励或者表扬。
所谓行为塑造，是指获得一种全新行为的程序，它包含了两个特征，一个是要有具体的目标行为，另一个是利用区分强化的原则，对达到目标的循序渐进的行为进行强化。
生活中所见的大多数行为都是被塑造出来的，它包含了人为塑造和自然塑造。
人为塑造是指主观有意识的塑造出来的行为。比如小孩从小学说话。
自然塑造是指主观无意识地塑造出来的行为。孩子很多表现出来的问题行为，就是自然塑造的结果。比如要得到某种东西就又哭又闹，正是家长父母在无意识当中，在他哭闹的时候给了他满足。
我个人的理解，强化原理消退原理和惩罚原理，可以统称为塑造。
每个人的行为，除了基本的生理上的行为之外，其他的社会行为，无论是正面的或者是负面的行为，都是通过人为的或者是自然的塑造的结果。
所以，应用行为分析技术也可以称之为行为塑造技术。
