去幼儿园接儿子放学，晚到了十多分钟。到儿子的班级时，只剩下他自己在活动区玩，状态还挺好。
我带他去换衣服，他说，不要换鞋，不要穿外套。我说，这样出去妈妈担心你会冷。说了很多次，仍然无效。老师也走出来要关灯下班，喆喆，你再不换鞋的话，你的室外鞋给别人了。我看到老师这种表达背后的关心， 又怕儿子听到这种说法会情绪爆发，将情况升级，赶紧帮助他了解老师的初衷，嗯嗯，老师也很担心你着凉，这个室内鞋会冻脚，室外鞋才暖和。
发表完我的想法，突然意识到还得理解一下他，倾听一下他。你不想换鞋，不想穿外套？儿子说，到外面换。我一想，走廊里也还好，毕竟穿着保暖，冷不到哪里。于是，我们就到走廊里换鞋穿外套。然后，我说，对不起，儿子，妈妈来晚了，你都着急了吧。儿子说，嗯，妈妈，我都想你了。
回去的路上，儿子说，妈妈你抱我。我前些日子因为抱他，胳膊疼得厉害，不太想抱，就说，妈妈胳膊没有力气了，抱不动你。儿子说，妈妈，我都想你了，想让你抱抱宝宝。我说，嗯，都想妈妈了，可妈妈又怕抱久了会胳膊疼，怎么办呢？儿子说，嗯，就开不动小火车了。那妈妈，你就抱我30个数吧。
后来，我对接园发生的事情复盘，当儿子表现出“不合作”时，我是能够理解他的，也想到是由于我迟到引发的不开心，所以当老师说，这看到妈妈来还耍上了，我并没有受到影响。但在那个当下，还是更关注在解决问题上，所以很急迫地表达自己，而忽视了孩子的真实存在。 当“我”多了一些，“你”就少了。 所以，当我选择先放下“我”，看看“你”时，孩子反倒因为被看见，被理解，从而做出改变。
孩子真的好有智慧。每一次的倾听和看见，都让我被孩子滋养和照亮，也更加相信每一个生命的内在力量内在智慧，因为我们都和孩子一样。
