在2020年春天疫情爆发期间，长期在家上网课的经历对每个孩子的影响都很大，有的孩子抓住机会奋起直追，有的孩子自我松懈成绩下降。我真的没想到自己的孩子会是后者。那时出于对我家女儿的完全信任，我和她爸爸虽然日日在家，但是并没有去监管孩子的日常学习情况。
主观的松懈必然带来学业上的艰难。疫后返校复课时，曾在初一上学期期末考出过级部第一、区第二的优秀成绩的我女儿，居然在第一次摸底测验中降到了级部四十名以外，这对我们都是一个打击。我知道多说无益，就故作淡定地等女儿觉醒。好在女儿知耻而后勇，开始自觉静心学习，在初一下学期的期末考试中重回级部前十。
许多人都知道初二是一道十分关键的分水岭，不仅增加了一门物理课，而且各科所学内容日渐加深，学生成绩会出现两极分化，一旦掉队就很难再赶上去，而这一学年，又是孩子在青春期身心快速发育的重要时期，很多孩子会出现不同程度的逆反心理，轻则厌学，重则抑郁，因此才有了“初二现象”或“十四岁现象”一说。
