感 恩
结束忙碌的一周，在周末可以静下心来好好读这本堪称经典的一本小说——《爱的教育》。初看到书名感觉非常熟悉，因多次翻阅李振西老师的《爱心与教育》。不一样的题目，同样都以“爱”贯穿每一个故事中。而这本以儿童视角，记录主人公安利柯在小学四年级时所记的日记，涉及到与同学，老师发生的一个个鲜活动人的故事，及其父母为她写的劝诫的文章……引人入胜。折射出与同学，老师，父母的小爱到对国家，民族社会的大爱。处处引起读者共鸣！因此，这本书历经百年，广泛流传。历久弥新，百读不厌。
当我读到《感恩》这一章节时，被安利柯父亲写给儿子的一番话吸引住了，“有许多不知好歹蔑视先生的亲切，轻看先生老力的……应该敬爱先生:因为先生是父亲所敬爱的人，因为是为了学生牺牲自己一生的人，因为是开发你精神的人。”这就是我们常说的亲其师，信其道，尊师重教。前天，我校举行的感恩报告会时发生的一幕让我的心久久不能平静。那几个有问题的孩子我格外注意，看看他们是如何与家长互动的。家长在那里刷手机，孩子在一旁谈笑风生，我和家长打招呼，可能太用心玩手机，没听到，也没理会我，我本想提醒家长珍惜此时与孩子沟通情感的机会。让孩子牵着家长的手进入会场，让孩子拥抱家长等互动环节。这些孩子们表现的格格不入，他们是那么冷漠无情。那可是你的亲生父母呀，现在的孩子怎么了？不懂的感恩……脑海中闪现出一幕幕，难怪孩子有许多问题，经常违犯班规校纪，整日把老师折腾的疲惫不堪，肺都能气炸！原来根在家长，无心教育孩子，在孩子成长过程中严重缺席！自然也不懂得感恩。何况能感恩与老师呢？问题学生背后一定有一个问题家庭。
沉思片刻，看到这几个调皮捣蛋的孩子既生气又可怜。温馨提醒孩子牵着妈妈的手，抱抱妈妈，表达出对父母的养育之恩！他们笑而不语，动作迟缓，极不情愿的去拥抱家长。他们虽聪明但不知道学习。他们虽衣食无忧，但情感匮乏，极度缺少关爱。家长们也许麻木了，放弃了。也不主动与老师沟通，当我主动与家长谈起孩子在学校的表现时，简直让我无语，就那样了，只要不惹事，学习无所谓……关键是做人啊！乌鸦反哺，羊有跪乳之恩，何况人呢？从小不培养孩子有感恩之心，长大后更自私，以后更无视家长的存在。也许家长也无可奈何。看到我班的孤儿赵同学，一个人在抹眼泪，我牵住他的手，给他一个拥抱。孩子眼里有了光。我告诉他:“孩子，你是上大学的料，好好学习，将来一定有出息。有困难及时告诉我，我就是你的妈妈”。孩子使劲点头，眼泪夺眶而出！这是激动的泪水，是感恩的泪水……也许这份久违的“母爱”会伴随孩子一段时间。
爱是相互的，也是互相影响着的。我和这些调皮捣蛋的孩子约定，只要一天不惹家长、老师生气给你加分。坚持一周，奖励“德育卡”一张。你们有父母疼爱着，多幸福啊！看看身边的赵同学，从小失去父母的爱，跟着年迈的奶奶生活，多可怜啊！经过一番教育，孩子们把这次感恩报告会的感受写下来了。字里行间真情流露，写出了对老师的感恩，对父母的感恩……不禁感叹孩子要学会感恩，家长和老师更要正确引导。正如书中安利柯的父亲那样，家长敬爱老师，学生会敬爱老师，我想学生更会敬爱家长！这一年和特殊的孩子们一起成长。有喜有忧，有笑有泪，做一个感恩的人吧！此生也差不到哪里去！
