今天上午刚刚学过课文：《大的还是小的》。课文内容是这样的：
有时候，我觉得自己很大。
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
有时候，我觉得自己很小。
我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
有时候，我希望自己不要长大。
更多的时候我盼着自己快点儿长大。这是一篇很有意义的文本，我想，怎样启发孩子们更好的了解文本内容，并能在成长过程中去做一些力所能及的事哪？
正好，今天下午第三节是班会时间，于是我开展了一期口才课堂：什么是大，什么是小。
首先，我领读课文，启发孩子们说一说在文中的小朋友眼中，什么是大，什么是小，这时赵江南、王梦涵、姬帅岐等同学脱离课本后回答，自己会穿衣服、会系鞋带是大，够不到门铃，怕打雷是小。我说对，自己的事情自己做，这就是“大”呀。因为个子还不高，够不到门铃，胆子还小，怕打雷，这就是“小”呀，有很多事，我们还需要大人去依靠。
然后，全班去齐读课文，我启发孩子们，原来做力所能及的事，就是大呀，那你们认为什么是大？首先，我以班内真实事件为例，我先说了一件“大”的事儿。就是范正昊在大家放学走后，有几次自己默默留下来，打扫班级卫生的事。引导他们什么是正确的是非观。
这时范正昊说：我在家帮妈妈做家务，是大！郭紫晨说：我妈妈有事不在家时，我一个人在家写作业不害怕是大，我写完作业还拖地，这也是大！“你们真了不起呀，真伟大！”我赶紧表扬他们。这一表扬，紧接着更多的小手在空中抬起：老师！我！我！王森琛、张露予、范冰褀、王梦涵……一个个孩子都说出了他们心中的“大”。
孙艺萌说：我家开个饭店，我放学帮妈妈择菜、抹桌子这是大；姬帅岐说：我家有养鸡场，妈妈去养鸡时，我一个人在家不害怕是大；王梦涵说：我家开代销点，我帮妈妈卖东西是大；王冠程说：我家卖饲料，有人来买饲料时，我先让人家等一等是大。“孩子们真的好伟大！知道为家里做事了，真棒！”我夸赞他们。
那什么是小呢？我引导同学们再齐读课文一遍。这时，王森琛说：我正在做梦，梦见妹妹打我，我害怕了，这是小；姜世嘉说：我一个人在家会害怕，这是小；郭紫晨说：爸爸妈妈吵架时，我不知道怎样，这是小；张珍豪说：爸爸妈妈打我时，我会害怕，这是小；周奥俊说：哥哥打我时，我觉得自己力气小，这是小……
还有很多很多的孩子，高高举起小手，说出了自己的观点和理解，听着他们五花八门的表达，弄得我苦笑不得。看来孩子们的世界真的其妙无穷呀，小脑瓜里啥都装得下！
最后，我告诉孩子们：在我们的成长过程中，有些事我们能做到，有些事不能做到，这些都是正常的。但是我们从小要培养自立能力，从小学做一些力所能及的事，自己的事情自己做，不给大人添麻烦。
通过这样的合作探究表达，让学生们在读中感悟。说一说自己觉得什么时候很大，什么时候很小，这样既训练了学生的口语表达能力，又进行了思维训练，从而达到了突破重难点的目的。同时通过对这篇课文的延伸练习，引导学生明白：从小就要学会做一些力所能及的事，不给大人们添麻烦。
