打下标题时，我是兴奋的！虽然这一天“山竹”肆虐，但我在尹丽芳老师的线上课堂中找到了提升阅读层次的“强心剂”！
《Sm阅读法》思维导图
一直以来保有阅读的习惯。从前，看的更多的是文学类的书，自我感觉阅读速度很快，遇到喜欢的会反复去读它，也留下了好几本笔记，大部分是摘抄。后来有了QQ空间，会在空间里写一些读后感，总之，文学类的书感觉驾轻就熟。
随着年龄、工作资历的增长，开始看一些非文学类的书。这些书读起来就费劲多了，虽然在读的过程中会用笔做标记、做随感，但实际上痛苦的是，在好不容易阅读完后，就发现忘得差不多了。或者读的时候觉得好多干货，可最后整理时太多内容以致心生厌烦。这个痛苦过程持续了很久，始终没有出路。偶尔一次，接触了结构笔记，实践了一下觉得非常好，于是乎感慨自己终于在阅读路上上了一个平台。
即时的结构笔记《正面管教学校讲师》
对于儿子的阅读培养，也是绞尽脑汁地琢磨。这是给他设计的阅读记录。
石头的阅读记录
标题可以看到“终于找到你”！是因为我现在更清晰了阅读的四个层次——基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。其中分析阅读有四步：1速读（做出框架笔记），2关键词笔记（找出20%的干货和自己的难点），3思维导图笔记（理解、整理），4写文章（表达）。对照自己，一直处于第1步，这次课后，非常清晰地知道自己接下来要怎么做。这就是“把书读厚，接着又把书读薄”的过程。
《Sm阅读法》结构笔记
《Sm阅读法》关键词笔记
《Sm阅读法》思维导图笔记
拿着这张图，我可以尝试给别人做一个30分钟的演讲。这就是最后的输出部分。
如此看来，用思维导图做阅读笔记，其实是一个主动学习的过程，是一个完整思维的过程，是一个快速提高理解力的方法。
感谢丽芳老师，从“高人”身上学习，收获满满。
感谢自己，做一个终生学习的人。
