通过前面几课的学习，四年级的学生对于声音已有了基础性的认识。他们知道声音是怎样产生、传播并且人耳如何接收，也学会了对多个发声物体进行观察、记录，寻找规律。声音的强弱是声音的一个重要属性。在《5.声音的强与弱》课时探究活动中，学生将用不同的力度拨动他们熟悉的钢尺和橡皮筋，用不同的力度敲击鼓面，探索影响物体发出强弱不同声音的本质。
在本课的探究活动中，学生需要进行对比实验，并完成实验表格的填写。在实际操作过程中，需要注意的是：为了让鼓面的振动更明显，容易观察，学生们想出了将碎纸片或者橡皮筋放在鼓面上的办法。通过观察碎纸片或者橡皮筋的抖动情况，侧面反映出鼓面振动的幅度是大还是小。其次在记录实验结果时，我发现有部分学生记录的是“较强”、“较弱”，而有些学生则记录的是“强”、“弱”，这也引发了学生们之间存在不同意见的争论。这是我备课时没有预想到的。导致记录结果出处比较大的因素也有很多：比如学生施加的力不同；学生对音量等级的划分不一等等。最后，虽然学生记录结果不同，但是只要能通过实验结果得出“物体振动幅度越大，发出的声音越强”的观点，该小组的实验都算成功。
