昨晚睡前宝贝女儿跟我分享她看小说的收获,还说因此更坚定要往心理学发展!今早就把触动她的话语截屏发我,我满心的欢喜与欣慰,庆幸自己是学习型的妈妈,选择做的是成就孩子之事!庆幸自己没有因为知道孩子没有节制看小说的糟糕心情而打压和阻止她!
有段时间孩子上课老打瞌睡,被老师叫家长去办公室深入交谈,后来发现是她晚上看小说经常凌晨才入睡,有时候半夜起来也是看小说,当时的那个气啊,即便是学习型的妈妈,我也是炸了,生气、愤怒、失控 !孩子看到那个场景也是被我吓到了,因为几年未见我发如此大的火,那时候的我哪还顾得上其他什么,就是在愤怒的表达!情绪开关完全被按到了,当我意识到的时候,我允许接纳自己的失控,也是给到自己一些时间在客厅处理自己愤怒的情绪,伤心的哭泣(难过自己已经给孩子足够的信任与宽松的环境,孩子还是偷偷看小说,无节制)——觉察自己的行为(被老师质问时的不被认可,孩子偷偷看小说的不被信任,对孩子无节制行为的愤怒与担心,完全失控),觉察孩子的行为(知道痴迷看小说不好,害怕被阻止,害怕不被允许和信任)!当我看到了这些,我平息了愤怒和难过!我看到的是孩子对于小说的热爱,我开始问自己:看小说可以给孩子带来什么?增加快乐、增加兴趣、丰富知识与情感……也不是完全不好啊!只是孩子不懂的合理安排时间,对她身体和学习有些影响,那就在这一块做引导!当我看到了真实的自己和孩子,内在的情绪就没有了,看见即疗愈,我再次回到孩子房间我就开始了表达情绪,也跟孩子一致性沟通:梓晴,当妈妈被老师叫到学校,说你经常上课瞌睡,妈妈是在担心你的身体是不是出现了什么问题,我是在害怕的!当我发现是你晚上没有节制看小说,妈妈是非常难过和愤怒的!我感觉到了我不被信任,我感觉不够了解你,我也感觉是不是我不够好不被你完全信任,你是可以看小说的,也是允许的,看小说也是有一些好处的啊,可以增加你的知识,丰富你的情感和词汇,你可以有你的兴趣,我都支持的,我期待你以后看小说可以合理安排时间,在不影响休息和学习的情况下,大大方方的看,完全是可以的!孩子也由难过转化到了有一些惊喜,主动的说周末才看!并且我们一起探讨看小说的收获与怎样选择类别,纸质还是电子书?借还是买?……给到了她完全信任与尊重,从此孩子学习更独立自主,六年级下学期更是自己监督,我们都看到了她的变化,完全的激发她学习动力,得到了所有人一致认可!爷爷给她的新手机,完全在她手上,我们也是充分的信任,她也是有节制的看小说,对于玩游戏,我们也探讨过,她说觉得没有意思,她可以做更多有趣的事不想浪费时间在上面!昨晚更是跟我探讨一些专业名词:双重人格、焦虑症、抑郁症……我也无法解答的时候就手机搜索一起找答案!她主动提出要把初一教材买回来提早预习,今天就陪孩子去买了二手书籍,她还专挑字写得好看,笔记做得详细的!梓晴说还英语比较薄弱,要在网上学习提升英语!今天早上六点更是起床独自跑步去了!
当我们了解孩子成长规律,看到每个行为背后的需求与渴望,给到孩子足够信任、理解、支持、爱和接纳,教育自然而然的就在发生,孩子就在完成自我成长的一个过程!