以前刚上班时总以为这句话是借以老师的姿态来管理学生、驯服学生，越长大越发现这句话的内涵。
它可以用另外一组成语来代替严慈相济，恩威并用。
严是底线，就如在一个教室里哪些事情是底线，是任何人不许触犯的，一视同仁的。有了这些约束，同学们更自由呢还是更备受约束和压抑呢？
心理学家曾做过实验，有规矩的孩子更自由，因为他心里清楚在什么范围内我是安全的，举个例子：法律就是那个底线原则，人们很自然的认可他，并备受约束，人们并没有法律的存在的感觉到不自在和受压抑，反而因为法律的保护，人们做事更有底线，也更安心。
所以，给予一个人自由不是对他毫无底线和原则的满足他，而是给她一个有边界的爱，让孩子学会尊重别人，也学会被别人尊重，因为边界意识是人与人交往的必修课。
再回到学校里来，当一个课堂上有纪律约束，我们平等尊重的享受学习的乐趣，我们共同维护这个美好而共赢的画面，自然是极好的。
当你没有边界，无底线的宽容一些孩子的行为，你以为那是爱，其实是纵容，是喂养这个孩子更大的挑战你的威严，倒是整个课堂没有一个主体的目标，被一些无所谓的乱七八糟的事情所干扰，长此以往这类学生感觉尝到甜头，可以用这种方式吸引同学和老师注意，这种行为会愈演愈烈，一些好的孩子也开始不听课，整合课堂在一种低效混乱的状态中进行。哪怕你声称多么的爱学生，但是爱是学习和成长的催化剂，不是教师给予学生的真正的教育。因为爱的主体是家庭，学校主要是育人，关于爱上，学校起到一个补充和爱的升华的作用。本末倒置就会事倍功半，你做的事情只是自我感动而已。
所以，严慈是一对龙凤胎，相互配合使用才好。恩威并用，你有恩于她，才能制服于她，所以，恩在心间，是爱，是在乎，是关心；威在行为，是制度是底线。
愿你能成为一个严慈有度，招人喜欢的老师，愿你教的舒心，学生学的开心。
