为了更好的优化教学，实现教学资源的共享，促进校际间交流与共同发展，11月5日下午，东明片区的东明学校，东方学校，志远学校和实验学校进行了五六年级数学组第二次线上连片教研活动。
天气乍凉，也无法阻挡老师们的教研热情。
本次教研活动分为两个环节，第一个环节是由东方学校的李老师对五年级接下来要学习的新课《平行四边形的面积》、《三角形的面积》进行分享。李老师借助课件，介绍了自己对这节课重难点的理解和课程设计。
李老师分享结束后，各学校代表点评李老师的备课。
东明学校李老师认为可先让学生借助学具大胆猜测，发散思维。
志远学校王老师高度评价了李老师的备课，认为李老师的备课设计由生活实际问题引入数学问题，增加学生的学习兴趣，练习题设计由易到难，层次分明，有利于巩固新知。
主持人李老师进行小结，强调老师们在教学时要关注实践操作，培养学生动手能力，也要注重重要的数学思想—“转化思想”的应用。
接下来进入活动的第二个环节，由东方学校六年级尹老师点评上次教研时东明学校隋老师的备课《圆的认识》，分享自己的看法以及在教学过程中遇到的问题，引发全体老师共同探讨。
尹老师认为隋老师的备课有以下优点：一是各环节之间联系紧密，衔接自然流畅，学习内容的先后顺序符合学生的认知规律。二是知识的全面性，隋老师的备课补充了圆的大小与直径有关，圆的位置与圆心有关的知识点。三是动态演示不同形状车轮的运动轨迹，让学生更加直观的感受车轮为什么设计成圆的。
尹老师也对这次备课提出了一些建议，她建议增加驱动性的学习任务，补充画出特定半径或直径的圆的练习。同时尹老师也提出自己的困惑，授课时是否应该给出圆的定义。
各学校对尹老师提出的问题进行了积极的讨论，并派代表发言。
会议的最后，主持人李老师对本次活动进行总结，并对今后的教研活动进行安排。
本次教研活动开展的扎扎实实，我们互相讨论，相互借鉴，以“他山之石”活跃思维的深度。
东明片区联盟教研活动，是碰撞思想、交流理念，教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，有力的促进了教师的专业成长。
