通过这段时间的网上课程学习，我觉得不仅仅是0-6岁这个阶段用绘本影响他，8-12岁这个阶段我们同样要通过阅读，让孩子学会控制自己的情绪，懂得更多的处理事情的方法。这就需要家长陪伴孩子一起挖掘这些潜在的内涵。非常感谢老师的专业讲解，让自己看到自己身上讲故事的不足之处，并再次让我融入到一个我喜爱的事情当中，它就像一味珍藏已久的美食，让我欲罢不能。在以后的日子里，我会把工作安排好的同时，积极参与每一场绘本活动。提升自己的同时，做一个对孩子和家长有价值的宝妈！就像老师说的这是一个互相融合的时代，保险经纪人，不只是会给一家老小推荐保险，而是要为他们从生活到保障都有一个全面的规划，这才是一个让人更加需要的保险经纪人。我希望自己能在快乐中推广阅读，成人达己，做好服务，做好工作。
老师以《安的种子》作教案分析，才明白其良苦用心。时下很多妈妈受流行理论的谬误，目光短浅地为了让孩子嬴在起跑线，将孩子往早教机构一送就了事，却很少花心思在放慢脚步陪伴孩子身上;这本书反而更适合家长读，说它是一份心灵鸡汤一点也不为过，只有我们心态放平和了，无条件地接纳、陪伴孩子，进入孩子的世界，耐心等待孩子的成长，他才会开出炫烂之花。
一个孩子向最初的地方走去，那最初的便成了孩子生命的一部分;一个孩子遇到一个怎么的母亲和父亲，给他的影响会成为他生命的一部分。把一颗焦虑的心轻地放下，去体会那种只用眼光欣赏，不去动手改造，只提供鼓励和支持，不强加压迫和重负的父母之爱，这对孩子来说是多重要、多有意义啊!育儿先育己，老师的选材很是玄妙。以后当自己心神不定、焦虑时翻翻这本书，应该还是挺治愈的随时修正自己的行为，警醒自己。
绘本阅读中，“精读图文＂这块还要注意站在孩子角度去理解画面内容，融入其世界中，积极和孩子互动，与孩子同悲共喜。
绘本阅读中，“拓展升华”这块是为了辅助孩子理解书中内容，结合实际从孩子最感兴趣的游戈中去领悟主题。
通过这次写绘本互动分析表，オ知道一分耕坛一分收获。通过学习，我明白了孩子オ是我们的老师，他们教我们成长，帮我们找回失去的童真。真实地体验到了以绘本为桥梁，通过积木、各种道具的情景搭建，让孩子用实物再现书中的各种场景，孩子在搭建过程中通过观察、比较、实践、归纳、推论、应用、交流锻炼了孩子的想象力、记忆力、空间感、主动思考的能力，对于情景再现、背景再认等视知觉能力的发展也是很有裨益的。孩子在完成搭建过程后，又可以通过语言的复述来完成语言逻辑思维的整理，这又锻炼了孩子语言发展能力和听知觉能力。当我参与到孩子的场景搭建过程中，我们一起做游戏，不断转换角色，无形中我们的亲子关系会捍升，相处会来域和感谢老师的倾囊相授，无私奉献!
生而知之、学而知之、困而知之!贪心的希望来年老师有更多的精彩带给我们!与其说这是篇总结，还不如说是我参加培训一路走来的心路历程。很感谢自己把握住了这次机会，让我与过去告别，获得重生。我也不知道为什么从此以后我的心境会发生这么大的变化，充满了正能量，冥冥中有股神奇的力量在指引我该怎么做，很不可思议。就象人在黑暗中有束光照过来，我马不停蹄去拥抱光明一样!感恩老师，感恩这个学习平台！
