缘起
我们是农村教育的典型，没有优质老师，学生减少，没有学生，连老弱病残老师也没有了，站在倒闭边缘的山村教学点。
困局
2014年上半学期我们已经决定，取消四五年只留下一二三年级二十几个孩子，上级已经谈过把学生都送到中心小学，校长可以留下看大门。然而一二三孩子太小，家庭贫困，无法去寄宿。况且公办寄宿制学校食堂外包，饭菜质量差的很，即便有国家营养午餐补助，依然要孩子们一顿交2元。住宿管理混乱，中心学校也是上课老师都配不齐，别说管理了……
突围
然而自己是本村人，敢把学校搞倒闭，那是要被人骂祖宗十八代的。通过支教渠道联系到几名支教老师，也算保住了四五年级。支教老师来了之后，生活费不能让人家自己再伸手问家里要吧。生活费每月三百，哪里来……学校经费是不许用的。
经过向村支书借钱算度过了第一学期，第二学期就有支教老师寻找接班人，以此类推。经费也有借钱发展到了众筹，经过大家努力学校算是保住了命，学生也缓慢发展起来。
我们也成功申请了中国社会福利基金会的免费午餐项目，注意不是国家的营养改善计划，社会化的组织效率不是政府组织能比拟的。孩子们，特别是留守儿童，营养改善后，学校的吸引力也提升了。
英雄
2016年改变历史的英雄人物，南京支教老师的到来彻底改变的学校发展进程。个人出资给孩子们买新年衣物，周末一对一辅导等，一个人的全力付出，让家长们从疑惑到信任。家长的信任，社会的信任给学校赢得了真正发展的机会。学生越来越多，支教老师素质越来越高。然而众筹在国家的禁止下，学校也失去了资金保障。历史中危难关头个人英雄主义能起到创造历史的作用，凭一个人朋友圈保证了支教老师的资金。还给学校筹集了教学楼。想想在一个封闭的扶贫攻坚村，这些事迹是超出我们想象力的。
有支教老师们超越传统教育的情感陪伴，学习动力上来学习结果自然有了巨大提升，从乡里垫底到全县前茅。
反思
乡村教育的病根就不多说了，人，人才，优秀师资。不是高楼大厦，不是三十年从教的荣誉，不是三好学生式的高帽子。
