“只要你是天鹅蛋，哪怕生在养鸭场里也没有关系。只要你渴望着成为一只高贵的天鹅，你的心就会像一个天鹅蛋，哪怕整个世界嘲笑你，你也会成为独一无二的、最美丽的鸟儿。”
2019年6月21日，云朵教室励志舞台剧《The Ugly Duckling丑小鸭》完美落下帷幕。对于首次排剧，缺乏编排经验的两位主创老师来说，这部舞台剧意义非凡。
《The Ugly Duckling丑小鸭》幕后人员和演员各司其职，互相协作。整场演出有不少可圈可点的地方，那么本剧幕后人员和演员是如何协作完成这样一部演出的？
今天我们以专访的形式，将视角转向昨天演出现场，听听两位主创老师谈一谈这部舞台剧是如何从选材到制作、执行乃至最后的成效，以及排练过程中的点点滴滴。
匿名记者：《丑小鸭》现场演出如何?
张老师/孙老师：昨天演出非常成功！我们非常满意。
匿名记者：两位主创当时选择《丑小鸭》作为剧演题裁的意义是？
张老师/孙老师：选择《丑小鸭》作为剧演的一部分原因是这个剧本是王琪老师上个学期留下来的一份剧本，把这部未完成的剧本用心做完，对孩子们来说也算是完成了他们上个学期的一个心愿。另一部分原因是这个故事本身的价值给予我们的启发。丑小鸭的成长其实就是一个生命在现实世界的历程，从出生到白天鹅的过程就是丑小鸭穿越的过程，从不被理解到努力追求自身完美的过程，自卑与超越这一个永恒的话题在丑小鸭的身上体现地非常明显。每一个人读丑小鸭就是在读他自己。
匿名记者：本剧有哪些可圈可点的地方呢？
张老师/孙老师：为了更好地呈现这部舞台剧，留给观众舒适的视觉观感和听觉观感，我们前期在小演员们的肢体动作和幕与幕之间的衔接的细节上付出了大量精力，同时也在听觉艺术上做了认真的准备：背景音乐是传递演员和调动观众情感的重要工具，因此在后期剪辑中我们精选了40种与演出场幕相匹配的背景音乐，作为演员们的出场的提示，同时烘托气氛，以达到让观众与演员的情感共鸣。同时我们在整台舞台剧中融入了七段舞蹈，让现场充分“燃烧”。
孙老师：此外，背景画面、服装色彩细节，我们也都进行了细致得考量。前期我与张老师商量不同角色服装的衣服，然后把服装信息分发给每位家长。服装采购回来后，我们还对每一位小演员拍摄了定妆海报。
匿名记者：听说这是你们的首次排剧，过程中心情怎样？
张老师/孙老师：排剧的过程是我们和云朵们一起挑战的过程，也可以说是摸着石头过河，边学习边实践的过程。每一幕的配音和动作，每一幕的PPT，包括音乐旋律的感情色彩，音乐的速度，音乐停留的时间，音乐与人物台词互踩点的节奏...里面的每一项我们都经过了细致地制作和调试。排练中间有几个夜晚默契似的失眠了，凌晨语音电话就某个排练的细节突然灵光一闪的新点子进行讨论。随着正式上演时间的靠近，我们备忘录的一条条的注意事项也在增加，现在演出结束了，躺在我俩备忘录里的待实施的条目终于可以删除啦。
匿名记者：在前期准备过程中有没有发生哪些有趣或让你们担心的事情？
张老师/孙老师：有的，打印海报算是一件。我们不小心把海报的尺寸打印太大了，尺寸大到我们自己都感觉过分突出了。（哈哈，不过，大幅海报确实是够炫够好看~）。我们也有担心的事，担心演出现场会突发我们意想不到的状况，比如：服装丢了，头饰掉了，道具倒了，大屏坏了，PPT播不出来......昨天演出现场的大屏信号确有意外中断20秒的状况，还好令我们欣慰的是“丑小鸭”并没有因此而中断演出，继续表演着。总体来看，还是比较圆满的！
匿名记者：孩子们的表现还满意吗？
张老师/孙老师：很满意。昨天孩子们在台上的表演表现出了比平时排练更认真、专注的态度，动作也更灵动。同时，不得不提的是后台给我们带来的感动。昨天我们只留了两位男家长在后台负责帮忙搬道具，其他家长们则在台下观看演出。在演出后台，不忘老师前面的嘱咐，孩子们自行秩序井然地上下场，完全自主，无任何人的提醒，在后台也没有任何吵闹影响前排观众的杂音。孩子们专注地盯着舞台上的演出进行到哪儿了，安静地等待着自己上场，没有一个人跑到内场前排座位。我们各司其职，孙老师负责PPT和道具，张老师负责前场调控和指挥，孩子们自己负责上下场和中途换衣服。演出就在这样的分工下，有序地进行着。昨天到场的家长们，我相信他们也看到和感受到了孩子们的这些变化和成长。
匿名记者：你们在筹划和编排过程是怎样的？应该遇到了很多困难吧？
张老师/孙老师：就像前面提到的一样，我俩是摸着石头过河，边学习边实践的过程，刚刚做的时候不敢想也不敢奢望做一个多么漂亮的作品，完全是个捋不到头绪的小朋友，求助于其他班级的老师。在此也特别感谢心怡老师给我们的无私帮助，我们的演出成功离不开心怡老师给我们的支持。
中间我们自学了PR软件、蜜蜂剪辑.....独立完成了剪辑音频视频、制作了宣传海报、折页等等。一件件去做，一点点靠近我们心目中的舞台剧该有的那个样子。因为热爱，所以坚持。因此，在看到演出现场台下响起阵阵掌声的时候，我们特别开心，也特别骄傲！
匿名记者：你们觉得这场演出对孩子的成长有意义吗？
张老师/孙老师：好问题！是有意义的。在排练的这段时间，孩子们中午吃完饭主动回到教室，自发地打开舞蹈视频，三位“舞蹈老师”带着大家一起练习舞蹈，大家就是在这样的互相影响下，每个人卯足了劲，形成了很好的课间氛围；孩子们对待我们提出的指导和建议，认真、反复地尝试和靠近，在他们一遍遍地重复中我们感受到他们为了演好自己的角色所付出的足够耐心；孩子们在舞台上跟搭档对台词过程中一次次被老师喊“卡！”中，他学着跟跟搭档一遍遍摸索和沟通，变得越来越默契，我们隐隐看到了他们背后由这场演出而生成的合作意识；孩子们在幕布后静静地观看舞台上的一举一动，秩序井然地上下场.....我们感受到了他们身上的那份大局意识以及由此而生的克制；演出过后，孩子们身上洋溢出自信，也渐生出了对演剧的兴趣和期待。云朵们悄悄地发生了这些变化.....丑小鸭完成了从丑陋的小鸭到白天鹅的蜕变，而演出结束后的云朵也完成了他们的一次蜕变。
这场演出是成功的！我们所付出的努力也是值得的。那排这部剧的意义在哪儿呢？我们认为用心排好这场剧不单单为了一出好戏，是在和孩子的共同体验中给孩子建立一个好的标准和形成一个好示范。这个标准一旦建立，示范一旦形成，这种榜样性的示范和影响就会在孩子们的心中悄悄埋下了一粒种子，不必我们去说教和要求他们怎么如何如何改变，这颗种子它自己就会在某个时刻渐渐地萌芽。给孩子建立一个榜样性的示范远比我们跟他们讲任何的大道理要行得通的多。孩子们身上发生的渐渐变化，也许就是这种仪式教育带来的魅力吧。
匿名记者：孩子们过后对这场演出反应如何？
张老师/孙老师：现场观众的反应很热烈，时时的掌声也激发了他们后半场更加用心的表演。孩子们也表示很成功。（详见文末云朵写绘作品）
匿名记者：能否揭密一些我们未曾知道的“小秘密”？
张老师/孙老师：哈哈，有的有的。在剪辑最后一幕男孩女孩们伴随着音乐齐声念台词的配乐和最后剧尾花絮视频的时候，我们没忍住，哭成了泪人儿……因为孩子们从始至终的努力和变化我们看在眼里，因为真实，所以触动！
张老师：还有就是，在正式开演前我临时加了一段话，当走到舞台前面要讲的时候，熙哲妈妈和心怡老师举着相机同时咔咔咔，那一瞬间让我一秒入戏明星的感觉，开玩笑🤪。当然舞台上的光太亮了，根本看不清台下的脸，白茫茫一片，晃眼到像个盲人一般对着空气讲话。
匿名记者：采访要结束了，最后您们还有没有感言或者感触要讲？
张老师/孙老师：感谢我们给力的家长朋友们，一大早来学校帮着孩子们化妆、换服装、组道具......这场演出不是单一个人的作品，而是我们参与的每一个人共同的作品。感恩为此付出的每一个人！
附：学生写绘作品
