极简教育会场有沸腾起来了。
白发苍苍的黎加厚老师提到了“口令与课堂管理”。勾起了我对口令的回忆。
小时候，或许是顽皮，对小学老师的口令已经不记的了。
注意课堂“口令”是从教以后，但不是在学校公开课的课堂上，即是现在公开课的课堂上也没有。
刚从教时，从一二年级的教室门前经过，偶然间听到孩子们集体回答“要坐端！处于好奇而留心观察。孩子们在课堂上坐的好端正！便于老师组织教学！
没有直接去请教低年级的老师，但留意了她的课堂。又发现了了“456！”“手背后！”这条口令
留意从那时开始。但觉得不适合小学高年级。依旧“呵鸡骇猴”。
“看”“黑板”这是我使用的第一条口令。我和孩子们约定口令一出，坐端正，看黑板认真听。
有口令的课堂，少了一份训斥。
接触“赏识教育”后，课堂多了份表扬，口令有所淡忘。
时代在发展，孩子在调皮！我在思考如何调控课堂。
“正”“端正”是我为五六年级孩子们设计的口令。我解释说是为了提醒孩子们的学习状态，听到口令后调整自己坐姿和状态。
有口令的课堂还不是我的理想课堂，在课堂教学艺术上还需不断探索。但有口令的课堂现在来说绝对是不一样的课堂。
口令，你值得拥有！
