这天我走进班级，看到小朋友拿着语言小书、字词条以及胶棒在做着自己的工作
而吸引走我视线的是这两位小朋友。起初洋洋小朋友在旁边手足无措的坐着，不知从哪里下手。依依小朋友也在一旁认真的做着自己的工作材料。而我只是静静的看着，看看是如何进行解决的。
怎么办呢
你看
依依小朋友在一旁观察到洋洋小朋友不知如何去做，便主动帮助他。只听到依依小朋友说道“你看，是这样做的”一边说一边示范
洋洋小朋友在一旁则聚精会神的观察观看，粘贴儿歌小书的技巧，时不时抬头看一看我露出不好意思的笑容。
是这样做的
我帮你
“学会了吗，自己来试一试吧”
学会了
依依小朋友在帮助完同伴后又将注意力放在自己的材料上，扭头一看洋洋小朋友正在一步一步摸索、一步一步模仿慢慢的完成自己的工作。
同伴之间的互相学习成果有时会更加有效，会让能力强的孩子思路更加清晰，并且会让另一个孩子没有距离感更加容易接受。
