文/度仔妈咪.
01
下午五点，妞在哥哥房间玩，妈咪在旁边陪着。
妞发现了一个好玩的东西，哥哥的房门。妞坐在地上，一遍遍的用小手摇着房门，似乎特别的稀奇，然后用力一摇，房门被靠墙的吸铁石吸住。妞觉得奇怪，往房门后看看，好像没发现异样，又用手去拉门，门没听使唤。
于是，妞使劲一拽，门被拉离了吸铁石。妞更奇怪了，有什么东西在拽门呢，妞又看看门后，发现了门后的吸铁石，把玩了一会，好像不是特别感兴趣，继续摇门，看来这项工作更好玩。
门突然关上了，妞急了，看看妈咪，示意妈咪帮她。妈咪帮她打开了门，妞继续玩着，可是这回没那么容易拉开了，因为妞坐在门的后面，她一拉，然后就被自己给挡住了。
这回妞没有向妈咪求救，而是自己想办法，几个回合下来，发现是自己挡住门了，然后小屁股一步步的往前挪，终于把门拉开了后，妞反而不玩了，小屁股一扭一扭的爬出了哥哥的房间，没有再理会那扇把玩了很久的房门了。
妈咪看了一下时间，妞玩房门，至少玩了5分钟。直到玩的没什么花样了，才离开。
02
蒙特索利书籍《儿童的自发成长》中说，孩子的注意力集中之时，正是他们发展其精神活动的组织过程；孩子自发努力之时，也正是他们在盲目探索周围那些维持他们智力的物质之时，这是多么神奇的时刻。
如果这个时候孩子们被我们打断了，就等于破坏了孩子们的精神自我组织过程。假如，这样的事情经常发生，那么孩子们长大后做事就容易走神，注意力很难集中。
不打扰，不干涉孩子精神方面的探索，这就是精神自由教育。如果妈咪在妞玩门的时候，打断她了，在那一刻，她的精神活动就会被妈咪破坏，这就不是自由的精神教育了。
自由教育，不但包括精神自由教育，还包括身体自由教育。
什么是身体自由呢？
举个例子：儿子在1岁的时候，会沿着沙发走几步，但还不能脱离物体独自行走。于是，妈咪就给儿子找了一辆学步车，让儿子在学步车里自由的穿梭在房间的各个角落。
外出的时候，妈咪还特意买了一个学步带，让儿子可以在学步带的帮助下，行走在小区的路面上。
事实证明这样做并没有帮助儿子学会走路。
因为儿子的身体还没有准备好要走路，一切都是父母的一厢情愿。当我们利用外在的条件帮助孩子的身体成长的时候，其实是在破坏孩子身体自由的发展。
儿子在1岁3个月的时候，靠自己的力量学会了走路。我记得当时是在晚上睡觉之前，儿子突然就从床上自己站了起来，走了两步，当然很快就坐下了，但是儿子很高兴。重新爬起来后，继续独自行走在床上，然后又倒下，又站起来，反复了好几次，儿子特别的高兴，从那以后儿子才算学会了走路。
所以，妈咪在1岁的时候给他做学步车，用学步带，其实是很愚蠢的行为，不但帮助不了他，反而会破坏了他身体的自由发展，还好，这两件东西我们没用太久，就出国了，儿子很幸运。
身体自由教育，就是父母不要人为的借助外物帮助孩子身体的成长，孩子该爬的时候，他很快就会学会，该走路的时候，他自然就会走路了，当他比同龄晚的时候，也不需要着急，只能说明孩子的身体还没准备好。
03
在育儿路上，如果我们能尊重自由教育，孩子的自发成长就会进行的很好。一起加油，做智慧父母！
育儿路上不孤单，有你，有我，一起同行。
我是131号星宝宝，正在参加日记星球的21天蜕变之旅，这是我的原创第58篇日记。
度仔妈咪，两个孩子的妈妈！
获得“蒙特梭利儿童教育”国际证书！
在欧洲国际蒙特梭利幼儿园实习三个月，深得国外蒙特梭利教育理念！
专注于幼儿教育，每天一篇育儿心得分享，喜欢请关注哦，谢谢！
