漫漫寒冬，我在暖气如春的屋里细细读了台湾著名女作家简媜的旅美散文集《老师的十二样见面礼》。此书是因随丈夫学术交流，简媜携子远赴美国科罗拉多州旅居四个月，伴读游学期间，用深刻犀利又不乏轻松幽默的笔调，写下了她听到、看到、体会到的美国小学教育方式，引发了她对华人教育方式的反思。作为一名中国教育体制下的小学教师，我跟随着简媜对中外小学对比的观察与反思，内心久久不能平复。

       新学期伊始，我们的小学会做什么呢？发新书、分班级、严明新学期要安静守秩序准时出发，而简媜儿子姚头丸的学校Dunn I.B 的老师却发给孩子一个牛皮纸袋，里面装齐了十二样给孩子的见面礼：

       第一件牙签，提醒你挑出别人的长处。第二件橡皮筋，提醒你保持弹性，每件事情都能完成。第三件OK绷，恢复别人以及自己受伤的感情。第四件铅笔，写下你每天的愿望。第五件橡皮擦，提醒你每个人都会发错，没关系的。第六件口香糖，提醒你坚持下去就能完成工作。而且当你尝试时，你会得到乐趣。第七件棉花球，提醒你这间教室充满和善的言语与温暖的感情。第八件巧克力，当你沮丧时会让你舒服些。第九件面纸，提醒你帮别人擦干眼泪。第十件金钱，记得用友情把我们的心绑在一起。十一，铜板，提醒你，你是有价值而且特殊的。十二，救生圈（救生圈型糖果），当你需要谈一谈时，你可以来找我。

         看完这十二样见面礼，我不禁回想起我的开学第一课给学生带去了什么？“英语的学习是有价值并且受益无穷的，但是这过程中你可能会比较慢，老师希望你不要着急，努努力总能跟上我们的进度。下面我来说一些我的课堂要求，一、纪律（课堂保持安静、有问题举手、犯错要受罚……）二、作业（每天要写作业条、按时认真完成作业、写不完要受罚……）”而且第一课前就有老教师给我传授经验，“千万不要太温柔，学生会看出你好脾气，以后欺负你的”，而我面带微笑讲完第一课后的结果是，学生真的不“怕”我，每次的作业检查都有“钉子户”完不成作业。这一直让我很头疼。我要怎么做，才能让这些学生有主动学习的责任感并且付诸行动呢？

      或许Dunn小学的模式可以让我们借鉴一二。

      Dunn小学曾是一所学生严重流失，面临招生困境的学校。后来新校长就任，结合周边情况，改造学校引进国际认证学程（International Baccalaureate）,且由于领导有方，办学风评佳，又连续多年获得优等评鉴，不出数年，家长带着学生回来了。这所学校学生人数四百一十多人，因为周边的大学有已婚学生或研究者子女入学，其国际学生占五分之一，来自三四十个国家，俨然是个小型联合国。每年级三班，但五六年级只两班。每班约二十三人左右，五六年级因归为两班故人数较多。学校的每间教室都布置的温暖欢愉，让人立刻卸下心防，宛如回到熟悉的地方，再羞涩的学生也会主动问这问那，老师们个个笑眯眯的态度，亲切的对话且适度的幽默都让人放松。学校是不是就该这样？每个人都笑眯眯的嗨来嗨去，美好的事情随时在发生。你可以感受到学校那一颗充满教育热情的心。

       Dunn小学每个年级都会举办一场邀请家长观看的学生音乐剧，学生们利用两个月有限的音乐课分组练习，主角们穿演出服装，舞蹈的女生穿芭蕾舞衣，其他的穿平常衣服，虽然整体效果并未达到完美和谐，但是学习的意义大过演出效果，孩子们个个认真的融入演出，结合故事、音乐、舞蹈、合唱，一段接一段。而其中担任朗读故事的小组中有个瘦高男孩儿，说话的声音特别低且慢，后来才知道是老师刻意安排，让一个说话结巴、几乎不可能跟舞台产生关系的孩子，有机会站在台上对满座观众证明自己可以克服困难。这也是教育所显示的高贵力量，告诉有困难的孩子：“没关系，慢慢来，老师等你，我们也为你准备机会。”

      多少孩子欠的就是这句话：没关系，老师等你！这也让我感慨良多。

       简媜在对比台湾与美国小学时感叹道：“不同的国家、政府、社会，给孩子不同的资源与难题；不同的哲学家、思想大师，给孩子不同的生命思考；不同的父母，给孩子不同的视野；不同的老师，把孩子带到不同的地方去。”读完不禁汗颜，我这个老师将要把孩子带到哪里去呢？？

        作为老师，我们供职于这个教育体制下，不少同行对于唯分数是从的评价机制颇有埋怨，总觉得体制内的教师没办法施展拳脚有所作为，可是每节课的四十分钟以及课堂上的这几十个孩子是可以让老师有所作为。上天送来一群孩子，总有些人不太幸运，但这都不是孩子的错。或许你没有办法去影响整个学校的氛围，但是作为老师，我们可以试着用友善与欣赏的态度去对待每一个学生，在他们有困难的时候耐心告诉他：“没关系，老师等你。”