秋叶飘飘主题已经落下帷幕，马上要迎来“我能干”新主题。冬天悄然而至，孩子们也发现了一些冬天的小秘密。
户外活动时，小朋友玩推车的时候发现了冬天的小标志——冰。他们对冰都很好奇，纷纷捧在手里。
我问道：“你们知道这是什么吗？”
小朋友异口同声的说“这是冰！”
我又问道：“把它放在手上有什么感觉呢？”
晨宇说“凉凉的。”
伊一说“冰冰的。”
我接着说：“老师要给你们变个魔术啦！”说完我拿了一块冰，放在手里，两手合起来，把冰放在手里摩擦，当我打开手掌的时候，小朋友惊奇的发现，冰消失了。
我问道：“老师的魔法厉不厉害？你们知道冰去哪里了么？”
晨宇说“冰化了，都变成水了。”
我接着问“那你们知道为什么夏天没有冰么？”
伊一说“因为夏天太热了。”
小朋友们对冰其实已经有了解了，他们知道冰的形成和融化与温度相关，但是准确的概念他们不清楚，也描述不出来。我们可以在接下来的主题中，以此为契机，帮助他们从简单入手，了解冰的形成和融化过程。
上个周我针对孩子们使用彩色砖头搭建墙壁进行了深入研究。这个周孩子们发觉了对彩色砖头的兴趣，在图片信息支持下，有组织的搭建了彩虹桥。
孩子们先在老师的引导下，观察鲁商小区内桥的照片，讨论桥的外部特征和内部的构造。
师：“你们都在桥上看到了什么呀？”
生：“桥上有楼梯，这样人就可以踩着楼梯到桥上去了。”
生：“还有挡着的围栏，小朋友就掉不下去了。”
师：“那这座桥是一点点变高还是变矮呀？”
生：“桥是慢慢变高的。这里最高。”
师：“那我们的楼梯是不是也要一点点，一层层的变高呀。”
孩子们在老师的指导下从两边的楼梯入手，开始搭建。
到了桥的中间位置，义一用了一条长木板做了桥。而桥两边的围栏也是采用了不同的积木，做出了各种漂亮的造型。
由此可见，信息支持在孩子的活动中是多么的重要。我们应该利用信息支持，而不是摆在那里好看，从这些信息入手，展开活动。
