2020.6.7 星期天 阴
接连几周返校的这一天，我的心情就从来没有好过。本想着被病魔折磨了一个星期，这个星期该我满血复活，好好迎接新的一周的到来。结果，刚刚到校开完今天的例会，就接到管安全的校长的传唤：到政教处开会，商讨上周学生间打架事情的处理方案。
班上涉及到的学生，在事发的第二天，我就已询问过事情的经过，出于对他的信任（因他是楼长，又屡次被思想教育过），我就没有在向其他人求证，结果是后续的事件处理过程中，牵连出来的竟然是他们就是参与者，可想而知，我当时的怒火有多盛。这个学生本不是原班的，而是中途从其他学校转过来的，刚开始，他的表现比较好：上课认真听讲，待人礼貌温和，一度以来我几乎认为他就是一个好学生，也没有追究过他为什么没有在原学校继续上学。于是，转学籍，住校等等，一切该农村孩子享受的优惠政策，都有他一份。慢慢地，到八年级第一学期开始，这个学生就暴露出了他的本性：成绩下滑，偶尔欺负小同学，与其他班的问题学生为伍，偶尔还有吸烟现象，有时还会逃学（返校时不到校）......一切不良少年有的行为，他几乎都具备。与家长多次沟通，共同教育，一次次给他做思想工作，讲这些事情的危害，每次他都能很诚恳的接受批评，事后也能痛改前非，但，时间不长就又会反复。
我们经常说，一个问题学生的背后，一定会有一个问题家庭，这真的是至理名言。这个孩子就属于这一类，他的爸妈经常吵架，一度闹到要分手的地步，对孩子的教育，多数情况下都是放纵多于管教。要让孩子听话，不犯错误先许给一些物质或金钱的承诺。据我所知，有一次，他犯了错，就在改错期间，他的妈妈竟然还给了他将近2000元钱，让他请一些要好的同学过生日。我得知这件事的时候，我觉得对这个孩子的教育要成功，若指望他家长几乎没有希望。当我们在不遗余力地教育孩子的时候，总是会有许许多多的来自各方面的阻力，其中最大的阻力就是来自于家庭。我不知道，我们所谓的思想教育，谈话谈心，到底对孩子有多大作用，我们苦口婆心的在劝说，在孩子们心里可能就是无关痛痒的话，可听可不听。
我一直在想，是什么使得这些孩子离遵规守纪越来越远，而离黑恶暴力越来越近，有没有那种方法或哪些做法能有效的教育孩子。我在思索中......
