很多时候我们都会听到，比如说现在的家长都希望自己的孩子能够赢在起跑线上，让孩子比如参加培训班，有的在幼儿园前就上起了兴趣班，后续又开始了各种课外学习辅导班，当然也有胎教环节就开始各种熏陶，目的都是要让孩子赢在起跑线上。可以理解这样的初衷，为人父母，总是希望给孩子多一点，未来成长道路更坦顺些，而对于起跑线，真的是能统一的嘛？我们竞赛的时候，划在地上的那根起跑线，我们在考试的时候，敲响的考试铃，不过是一个起始点，因为他们不能归零我们在这之前已存在的差异。

我突然对起跑线又思考了一下，昨天我去参加了一中式面点兴趣班（仅仅是希望多一项兴趣爱好，多一项居家小技能)。通过这一次的活动，那么我发现：天赋是确实存在的，而这个天赋不仅仅是基因，更多的是可能是原生家庭的影响，可能就是过往经历沉淀，可能就是童年习惯的养成。所谓的起跑线，所谓的零基础其实都不那么纯粹，与其说起跑线，不如说同行者，同龄人。

比如有学员说自己是零基础，从来没有碰过面点，有学员说来自北方，家里经常吃面食，参与过包饺子之类，有的比如像我自己家里也是经常做，可是我却几乎没动手全程参与。那么你会发现在老师教完示范后，有人上手很快可以把面揉的很光滑，几子摘的大致均匀，面皮也是擀的圆乎，尝试过几次去就已初具雏形，我们可以认为那是天赋，那是手感。对于老师来说，我们都一个班，都是统一授课，绝大部分人是没有面点基础，但是一节课下来，大家水平参次不齐就显露无疑。比如有人第1次去做柳叶水饺，或者是四喜，就能够把形状纹路做得非常得周整，有人可能第1个不是那么好，但是做了几个基本上就已经有了形状。而我从一开始的揉面擀面皮都费了很多功夫，却不尽如人意。我一开始觉得自己有一点点的失落，因为我觉得大家都是第1次上课，为什么别人可以做得好，而我却还没有办法达到满意的水平。后来我慢慢地了解到，虽然有些人没有做过四喜，没做包过柳叶饺，但是之前包过水饺(虽然不是课程所教的），有的人因为他可能在家里耳濡目染过，或者有人他就是心灵手巧，可是心灵手巧难道是天生的吗？难道他的动手能力就天生这么好吗？那么是不是在做面点之前，曾做过其他的手工，也是非常巧妙的？

而这我们可以认为是一种学习能力，而这个能力的形成可能来源于小时候的成长环境，可能是他后来学习工作，独立做事而慢慢培养出来的一种思路思维而形成的能力。也就意味着，我们虽然同坐一个课堂，师从同一个教练，在老师眼里或者考官眼里这就是起跑线，但是这之前的基础，能力，理解显然已不再统一。

我慢慢意识到所谓的零基础或者是起跑线，其实我们在站在这条线之前，我们的客观环境，客观背景就已经决定了，我们的能力其实不是平等的，不是相等的，我们是有优于别人的大脑，有优于别人的思维，所以我们才会跑得更快，学的更快。

所以不用特别气馁，为什么我们在统一起跑线的时候我们跑得比别人慢？最重要的事情是要学会掌握自己的节奏，适合自己的节奏让自己觉得舒服，这才是最重要的。始终相信勤能补拙笨鸟先飞。有一颗积极向上的心，有一勤于奋斗的双手，那么我相信无论是工作还是生活，都可以让自己去创造的更好，可能时间有点长，但是一样会有非常好的效果。