今天早上，我送孩子上幼儿园，他们班上的两个老师脸色都比较凝重，时刻盯着每一个孩子，生怕孩子们出什么意外。一个老师对着刚到教室的小朋友说，“先去喝水，每次都要提醒。”很不耐烦的语气。我娃出门时，穿了一件外套，她又对我娃说，“冯欣，教室太热，把外套脱了，叠好放在书包里。”另一个老师好像怕我要帮着孩子叠，就对我说，“让孩子自己叠，她会叠。”

自从我开始在船长平台上学习人本主义心理学，就对幼儿园老师的言行比较敏感，我觉得她们并没有用“以人为中心”的理念来对待孩子。这家幼儿园是我们单位的幼儿园，属于市示范幼儿园，各方面的配套设施都很好，老师的素质也很高。我娃今年是大班，在这儿上了3年了。

自从学了少儿成长教练，我一直想在孩子的身上践行，让孩子独自导航，鼓励孩子自己的事情自己做。但是，我感觉她们幼儿园的学习生活都是流程式的，孩子们好像就是流水线上的产品。早上，家长把孩子送到教室，交给老师，孩子要喝水、搬小椅子，看书或者玩玩具。然后做早操、吃早点、上课，吃午餐、餐后玩耍、午睡；下午起床吃点心，上课、玩耍，吃晚餐；大致流程是这样。

今年春节后开学，我想锻炼孩子的独立上学能力。她们教室在三楼，我就把她送到学校门口，让她独自上楼到教室。结果执行了不到一个月，就被老师说了，要求我必须把孩子送到教室，交到老师手上，怕不安全。我心想，6岁的孩子，已经对幼儿园非常熟悉了，难得她自己不能上两层楼到教室吗？不是孩子不行，是老师不信任孩子，害怕出意外，害怕不确定性。作为家长，我无力与老师争高下，只好遵照执行。

我觉得以人为中心的教育，应该是把学生作为教育的主体，让学生自主学习，教师家长的角色是促动员、引导员。学生自身有学习的内在动力以及向上向好发展的倾向，我们只需要为孩子提供学习资源、条件，鼓励孩子自己去发现学习的乐趣，陪伴孩子，在孩子需要帮助的时候及时给予引导、鼓励和支持。

就像我家孩子的幼儿园，程式化非常严重，孩子基本没有自由，被限制的死死的，老师具有绝对的权威和控制力。长期在这样的氛围中，孩子的想象力、创造力都会日趋下降。就像有人毕业后再也不愿读书一样，与学习的关系、与老师的关系没有建构好。

我学习人本主义心理学，践行以人为中心的教育，主要是希望我的孩子能够独立自主，成为一个完整的人。