我和互加认识于2018年11月10日。清镇湖城教育讲堂第15期在清镇市第一中学举行。那天我以蔡敏省级乡村名师工作室学员的身份参加了此次培训。这是我第1次听说互加计划。听了息烽县木杉小学徐萍老师全方位的诠释，由衷的佩服徐老师。佩服徐老师对乡村孩子的爱，佩服徐老师的执着，佩服许老师对教育的付出。我想：我们不就是农村学校吗？我们的学校也同样存在师资不足的情况啊！有这么好的教育资源何不如试一试呢。当天晚上，我立刻安装好CCtalk，并按照徐老师说的搜群加群，反复试了好多次终于成功了。
本人好奇心极强，对新事物总想试一试。在回到学校以后，我就在教室的班班通上面安装了CCtalk。挑选一些对学生有用的课程给学生观看。特别是音乐、美术、韵律舞蹈学生特别喜爱。而这些，正好是我们学校的短板。学校教师年龄偏大，平均年龄40多岁，对于技能学科那是一窍不通。这时我就像是发现了宝似的，极力的给其他老师做宣传。可是，无功而返。大家都说我们教室又没有网络。再说了现代化的东西，还是你们年轻老师多关注，多尝试。
时间过得真快！一个多月过去了，假期来临了。我们课倒是听了不少，但根本就不知道什么叫打卡，也从来没有看过直播课堂。完全是我和同学们在那儿乱搞一通，毫无章法，想听什么就听什么。
2019年2月，在清镇市教育局的大力支持下，终于又见互加。在我们农村学校是必须要开设互加网络公益课堂的。这下机会来了，可是该怎么去开好这门课程呢？难道就像上个学期我做的那样？心里既兴奋又忐忑。当同学们听说以后，也是激动的不得了，有的说老师我想听书法课；有的说老师我想听音乐课；有的说老师我想学做手工；有的说老师我想学跳舞；有的说老师我想学画画……同学们对知识的渴求是多方面的，而作为老师的我，能教给他们的却不多。互加网络公益课堂的内容丰富多彩，同学们都很感兴趣。那么我能做好吗？我该做些什么呢？一根网线，一台电脑。让同学们和全国各地的学生共同学习，共同成长。让同学们的学习超越课堂，超越空间。未来的教育不就是这样吗？作为老师的我们，准备好了吗？怎样当好一位助学老师？怎样打卡？怎样带着学生们一起参与网络课堂学习活动等等都将是我们的目标。
这是我们班的开学典礼黑板设计。课前我把大概的意思给学生们讲，让同学们自己设计。也许在别人眼中这样的设计不值一提。可对于我这个不会画画的老师来说，已经很了不起了。接着我和全班同学观看了开学典礼网络直播课堂。课上同学们认识了许多的老师。对互加网络公益课堂的开展充满着期待。虽然他们不知道怎样去参与网络课堂活动，但孩子们的好奇心是抑制不住的，个个欢欣鼓舞，都想知道，这网络直播课堂究竟是怎么回事，我参与到课程当中去。
作为助学老师的我，真是压力山大。我该做什么？怎么让同学去参与课堂活动？通过助学培训，我对网师、助教、助学有了进一步的认识。对自己接下来的工作，有了一定的了解。
我们班迎来了第1堂课。快乐音乐开学第1课。由于是第一次参加直播课堂，孩子们既兴奋又胆怯，兴奋是因为遇到了新事物，比较好奇；胆怯是怕被点名上麦，没经历过，较为害羞。作为助学的我也同样如此，对软件操作不是太清楚，觉得还是要进行实际操作培训才行。在音乐课中老师教孩子们要如何保持好的坐姿和站姿，虽然怕上麦，但无意识情况下，大家还是按要求做了，特别是打节拍时，更是活跃，当看到其他班的同在展示时，可以看出他们激动的表情。一边叫老师不要举手，一边又不自觉的跟着表演。相信有一天他们会主动抢麦，展示自己的。
时间过得真慢。老师，哪天才有快乐音乐？同学们问了好几遍，终于又到了星期四。这是我们班参加快乐音乐的第2节课。这节课从打节拍、教歌曲、学生展示几方面进行，同学们积极性都很高。虽然还是没有举手，但在学习过程中，学生们均参与到课堂当中，融入到跨学校的课堂当中，孩子们开始和老师互动（没有上麦）转过头来看到我似乎有些尴尬但是很快又被精彩的课堂吸引住了，我问他们是否要举手参与？好多学生都说可以，但是就怕自己表现不好。不管怎样，较上个星期第一节课来看，学生们心理上已经开始蠢蠢欲动了，虽然内心矛盾，但还是想展示一下自己。小孩子学东西就是快，作为老师的我总觉得还没听清歌曲内容，可孩子们却能跟着音乐唱起来了。这节课给我的感觉就是歌词太小看不清，不过下一次我可以提前打印下来发给学生，就可以解决这个问题了。另外老师的声音确实不够大声，也许是钢琴伴音的音量太大的缘故吧。相信今后会越来越好。
这节课和上节课相比，同学们的内心，发生了一些变化。从怕被点名，怕参与活动，到开始蠢蠢欲动，想要举手试一试。当然这一切都离不开我的鼓励，也可以说是怂恿。
就这样一次次的冲动，一次次的退却，一次次的失望。终于在第6节课的时候抢到了上麦的机会。这几周以来，为了能够抢到上麦的机会，我特意培养了助学小助手。
还没上课的时候，他就叫上几个同学布置黑板。他则是提前打开cctalk，第一时间点击举手按钮。当我走进教室的一瞬间，同学们兴奋的对我说：“抢到了，抢到了！”我懵了，什么抢到了，上课了还不坐好？可同学们还是叫个不停。这时班长立即让其他同学安静。对我说：“老师，大家说的是快乐音乐，我们举手了，而且是第10位”。“哦，那还不快坐好，一会儿我看你们怎么办”。其实我心里也在打鼓，我们班的设备会不会在关键时候出现问题啊？没试过呀！同时也听到几个同学悄悄地说“我好害怕哦，要是表现不好，那多丢脸”。于是我就心虚的开导大家：“前几次我们没能上麦，我看上卖的那些同学，也和我们差不多吧，我觉得我们有可能还比他们好呢，大家要好好听，认真学，一会儿到我们了要好好表现，我相信你们一定行的”。眼看时间一分一秒的过去了，前面还有三位，两位，一位，快下课了，看来又要让同学们失望了，下次还得再提前一点举手啊！突然，“老师快接受，老师快接受到我们了！”嗯？不是前面还有一位吗？看来是老师故意给我们机会的，她知道同学们期盼已久，特意满足大家的心愿吧。
这节课从头到尾，作为老师的我也好，学生也好，既紧张又兴奋，学习也特别认真，因为我们班上麦了。
课后，同学们意犹未尽，都认为时间太短了，还没怎么准备好，这不是我们最好的表现。我对同学们说：“孩子们没有最好，只有更好，下次要更加努力才行”。
互加网络公益课堂，弥补乡村教师不足的短板。带给学生的，不仅仅是知识。同时在能力和心态的转变上，也有很大的帮助。
互加，我时刻准备着与你同行！
