------学生的生活世界------
说到提供给学生参与丰富的班级生活，自主创造日常生活的发展空间。例如，学生要负责扫地，擦窗户，擦黑板，摆桌子，要管理图书角，生物角，布置黑板报，布置教室墙面。中国教育的独特，在于通过日常生活而培养学生；学生参与上述活动的过程，就是学生成长的过程。更进一步说，发生在教室中的小组与小队的组建与活动，班级文化的形成，班级小干部的选举与评价，主题班队会，等等，都是中国教育中极其独特的构成，需要我们珍惜它，开发他，实现它。 《班级日常生活中的学生发展》李家成P34页
一.四人小组的初步建设
本学期刚开学学校布置了一个班级任务，一个从班级比赛到年级比赛到校级比赛的诗词大赛。始于全力配合语文老师工作的初衷，原本想布置在班级微信群按日发视频。一想到班级43个孩子每日刷频一样刷着微信群，始终觉得不现实。突然想起来在上一次班会中，还不成形的四人小组活动。有了这个念头，班会就有了主题《四人小组的建设》。在这次班会根据小组活动的秩序组合方便，孩子们选择前后排合作的方式组队。孩子们在接到任务后显得十分感兴趣，在一节课内选组长，定组名，商讨了微信小组活动的方式，以及小组活动的截止时间等等。
当天晚上孩子们就开始在群里很激动的体验第一次小组活动，首先由组长的家长建立了微信四人小组群，互相不干扰。
第二天回校，有组长就来反应不是全部的同学都完成了小组活动。我灵机一动，下午借用了10分钟午读时间带领同学们开了一个10分钟班会，主题《组长应该怎么办？》成功的四人小组组长现场介绍自己如何完成全小组的活动任务，商量出可以电话通知，语音聊天催催同学等办法。
在每天的四人小组诗歌背诵活动中，有同学的家长在学习了其他同学的背诵方式之后，不满足重新发视频上传，有家长间交流如何带领孩子快速背诵古诗的方法交流。家长们从简单的完成任务，慢慢开始转变到积极配合如何让孩子做的更好，组长的家长也在寻找更容易登记古诗背诵情况的方式。
一周后，我们又开了一次班会，主题《四人小组活动的讨论》在这次班会中，10名四人小组组长首先发言，总结这一周诗词背诵四人小组活动中本组完成的情况和自己觉得不如意的事情。接着请这次活动中，15名全勤的同学上台分享自己是如何完成本周的任务。
并请获得四人小组组长当众夸奖的冯梓维同学单独分享自己为什么完成的那么好的经验。
分享完毕后，正式开始第一次四人小组的讨论，没有完成背诵的同学我们能怎么帮助他呢？通过讨论和投票选举，同学们选出了他们觉得最好的方式。“不会背，看着读，等会背了再组找组长补上。”大家都觉得就算不能背诵，能朗读一次也是进步。
通过大家的共同努力，全班同学一个都不掉队的认真完成了任务，我们班获得年级第二名的好成绩。
二.班级管理的初步建设
班级就像一个家，我们班更多的是如何让自己的家打理的更温馨，能让更多的家人各司其命。在4月月份的第一次班会，我们班的主题《班级岗位招聘啦！》隆重登场。首先由班主任我，小帆船中队的汤汤老师，夸张的用话剧形式表演了，我进来一八班这个家，看到满地垃圾的心情。接下来引导学生们开始说出班级哪些地方是卫生死角，并将这些卫生死角写在黑板上开始准备管理员招聘。
我们班招聘的第一个位置是周一值日组长，先由我引导孩子们明确值日组长的任务，要带领周一值日生全天教室保洁，提醒4人小组组长每节课课间个人卫生，桌椅摆放整齐和课前准备等。介绍完毕后，开始自由报名。当场由全班同学投票选举，竞选该职位最高票数的同学光荣上岗，冰规定每个同学只能上任一个职位。在本次班会上，顺利招聘到11名班级管理员。
第二天午读我们又利用了10分钟班会，开始细化班级管理员的具体事项。根据同学们简短的自由发言后，我把孩子们的想法制作成了第一本班级月志。
本周五放学，我特地到班级观察了一次各上岗管理员的工作情况，为下周一的班会做准备。眼前的教室另人眼前一亮，各管理员基本都各司其职完成的很认真。
也发现值日组长的讲台比较凌乱有待改进，然后当然也发现了一些没人关注的小角落拍摄成了照片，留待下周班会引导同学们发现和解决的新管理岗位，比如说大亮的电灯，转个不停的风扇。该班级月志也将在4月份的使用过程中，进一步修改完善。
