孩子上了幼儿园就像是步入了小社会，如何和其他小朋友相处，与老师相处都需要学习。尤其是小班刚开始，需要帮助了怎么跟老师求助？如何加入其他小朋友的游戏？如何克服害羞？如何顺利地度过分离焦虑？一个个问题接踵而来。家长焦虑孩子也一脸懵，这可如何是好！
我女儿3岁的时候也是如此，总爱自己玩，不懂得如何和同龄人交流，那段时间我为她准备了很多社交绘本，现在她每天在幼儿园都很快乐，也有很多非常要好的朋友，在公园里遇到陌生人也会主动邀请一起玩，这些绘本功不可没。
《10个小家伙社交启蒙绘本》
作者：[德]苏珊娜·戈利希
适读年龄：0-3岁
这套是我之前推荐过很多次，全书共5册，分别为：《排好队荡秋千》、《给朋友选礼物》、《交到新朋友真开心》、《去商店买东西》、《一起逛动物园》。10个可爱的小家伙每天生活在一起，虽然性格不同，却相处的十分友好。他们一起学排队守规则、学求助交新朋友、学包容与体谅、学合作一起面对困难。故事不长适合低幼的小朋友，可爱又性格各异的主人公总能让孩子在阅读中找到惊喜！
《波西和皮普》
作者：[德]阿克塞尔·舍夫勒
适读年龄：3-6岁
这套书绝对是很多小朋友的心头好！我家这套书刚到手的那两个月几乎天天读，之后也总会时不时就拿出来翻一翻。波西和皮普两个小家伙真是太吸引人了，两个好朋友会一起玩也会吵架，看到对方受伤会担心，会一起庆祝生日，也会安慰沮丧的同伴。那些在大人眼里稍显幼稚的故事却是孩子当下正在发生的事，他们在波西和皮普的身上总能发现自己的影子。
《古利和古拉》
作者：[日]中川李枝子/文 [日]大村百合子/绘
适读年龄：3-6岁
两只可爱的小田鼠生活在一起，他们每天都很快乐，一起做蛋糕，分享给森林的好朋友；一起帮助他人；一起结交新朋友；一起合作解决困难。只要两个好朋友在一起就什么都不怕！在《古利和古拉》的故事里没有说教，有的是好朋友间的温馨日常和小意外带来的无限惊喜，孩子在故事中去感受生活原来是这番模样。
《和卡高学习交朋友》
作者：[比]弗朗西斯柯·皮托/文 [比]贝尔纳黛特·热尔卫/绘
适读年龄：3-6岁
《和卡高学习交朋友》是一套专门为孩子设计的社交绘本，我们的主人公卡高是一只聪明、乐于分享又有些小缺点的小考拉，他和好朋友布布一起种过树、盖过房子、去过海边……在这个过程中他学会了分享，学会了陪伴，懂得了如何与朋友相处也学会了如何和朋友一起度过困难。
《我有友情要出租》
作者：方素珍/文 郝洛玟/绘
适读年龄：3-6岁
孤单寂寞的大猩猩不知道该怎样交朋友，于是想到了“出租友情”的点子，这样一来，不仅有朋友陪自己一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。刚巧，咪咪出现了，她正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪自己玩，他们玩得很痛快。可是后来咪咪搬走了，大猩猩也意识到友情不能用金钱买，要真心付出。
《对小学社交霸凌说不》
作者：[美]特鲁迪·路德维格等/文 [美]阿比盖尔·马布尔等/绘
适读年龄：5-8岁
说是推荐社交绘本怎么混进了“社交霸凌”？这套书是我为马上一年级的女儿特意准备的。它绝对颠覆了我们对“霸凌者”的认知，读过之后你会发现很多霸凌行为本质上是社交问题。
像《这不是真朋友》讲的就是好朋友之间的霸凌行为，不让你交除“我”之外的其他朋友，在他人面前诋毁你，让你交不到其他朋友，这并不是一段正常的友谊。
在《我不喜欢这种玩笑》中小男孩经常被同学嘲笑，就像每个班里总会有戴眼镜的同学被叫做“四眼田鸡”，同学们会跟着起哄，大笑，但这一点都不好笑。书中的爸爸以身作则教会孩子如何行动，帮助孩子摆脱烦恼。
再如《班里的小团体》新生入学面对陌生的同学大家总会根据共同点交往，就这样一个个小团体应运而生。故事的主角因故晚来了两周，班中的小团体已经形成，虽然同学们欢迎她的加入，却也因她表现出的不同而排斥。是应该压抑自己的本性加入团体还是坚持自我去寻找真正的朋友？
全套共8册，还有《我的同学是大嘴巴》、《对不起啦！》、《别再炫耀了》、《说个不停的的欧文》、《好朋友守则》，每本都讲述了一种霸凌行为，让孩子通过故事了解何为友谊，如何处理友谊中的错误行为，又如何避免受到伤害。
关于社交的绘本还有很多：
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🌟关于孩子社交的几个常见问题
❓问题：孩子性格内向，不愿意主动交朋友怎么办？
解答：首先我们要明确一点那就是内向是个性特征而非缺陷，如《我不举手是因为我在思考》中所说家长需要尊重孩子的节奏。家长可以通过绘画、运动等孩子感兴趣的活动引导孩子和其他小朋友互动，给予孩子具体的正向的鼓励，帮助孩子积累自信，孩子会一点点改变。
一定要稳住别逼他！有时候咱越说“你要主动点”，孩子可能越慌，反而更不敢动了。就跟他说：“不想说话也没事，妈妈在这儿陪你，等你想玩了再去，什么时候都行。”给他这份安全感，比什么都重要。
❓问题：孩子只喜欢和特定小朋友玩，是否需要干预？
解答：其实很多孩子都有“专属玩伴”，这在幼儿期是比较常见的现象，说明两个小朋友玩的投缘啊~
要不要干预，我们主要看两点：一是他对别的小朋友是不是很排斥，比如别人靠近就躲；二是和这个伙伴玩时，有没有学到不好的习惯。要是都没有，就安心让孩子玩吧！
❓问题：孩子在社交中总是沉默寡言，如何引导表达？
解答：这事儿家长先别急，孩子沉默可能是在观察呢。咱可以先从家里练起，比如吃饭时故意问：“今天搭的积木最高那块是怎么放的？”让孩子有机会说点具体的锻炼他的表达能力。
出去玩碰到其他小朋友的时候也不要硬推孩子融入，家长可以当个“传声筒”：“刚才乐乐说你那个小车颜色特酷，你觉得呢？”帮助孩子搭个话茬。关键是别催，他哪怕蹦出几个字，也要夸：“你这想法挺好，妈妈都没想到！”慢慢地孩子就知道，表达自己是件挺安全的事儿。
❓问题：如何帮助孩子处理同伴冲突？
解答：孩子跟同伴起冲突这种事太常见了，这其实也是社交学习的机会。这种时候我一般会先等他们情绪稍微平复点，问问：“刚才发生什么啦？你心里是不是有点不舒服呀？”
引导孩子自己说出来，比咱直接评判谁对谁错强。然后可以引导他们想办法：“那你们觉得怎么做，俩人都能舒服点呀？”引导孩子自己想办法，少点包办，多点引导，他们慢慢就知道怎么跟人磨合啦。只要没危险，就让他们自己试试解决，孩子比家长想象中要厉害得多！
❓问题：如何培养孩子的合作意识？
解答：想让孩子学合作？那就玩呀！最简单的搭积木，两个小朋友一起搭，刚开始不会就帮孩子分个工，你搭底座，你搭墙，让孩子一起搭起来。中途有小矛盾也没关系，让孩子试着自己解决，家长就在旁边夸夸夸，“你们两个搭的真好啊，又稳固又好看，俩人一起弄，是不是比一个人厉害？”平常在家做家务也可以让孩子“搭把手”，递个衣服、分个碗筷，让孩子体验合作的乐趣。
❓问题：孩子在社交中过于依赖家长，如何培养独立性？
解答：孩子会这样主要还是因为没有安全感，所以我们要帮着孩子一点点迈出脚步。可以先来一个超简单的“小任务”，比如在公园看到别的小朋友玩玩具，“那是什么玩具呀？我们去问一问好不好？”可以先教孩子怎么说“小朋友，你这个玩具是什么呀？”然后陪着孩子一起去，鼓励孩子问出来。
他要是做到了，就夸一夸：“哇，你自己问出来啦，妈妈都没想到这么顺利！”要是没做到，也别急，说“没事呀，下次咱们再试试，刚才你都走到旁边了，已经很棒啦。”然后任务一点点升级，家长就站在不远处当“安全后盾”，让他知道“我能自己搞定，爸妈还在这儿呢”。安全感足了，胆子自然就大了！
关于孩子社交能力的培养急不得，陪孩子看绘本学方法，多带孩子出门实践找问题，遇到问题也别急多鼓励多夸奖，增强孩子的安全感与自信，孩子会一点点迈出脚步。
我是欣然，一个女孩的妈妈，高级家庭教育指导师，高级双语教育绘本指导师，在育儿的路上不断学习，和孩子共同成长做更好的自己，更好的妈妈！
