儿歌中的力量

今年9月，女儿上幼儿园了，10月之前都是爱人骑电动车接送，入冬以来，天气越来越冷，于是开车接送母女俩成为我的一项重要工作。

干就要干好。既然接了这项伟大而光荣的司机任务，就一定要当个好司机，让老板(女儿)满意，按时按点接送，提供饮料零食自不必多说，当然精神上的享受也不能少：下载了上百首的儿歌，接送路上时刻播放。

时间长了，儿歌听多了，自己也听出味道来了，好多经典儿歌不仅旋律优美动听、浪浪上口，并且蕴含丰富的哲理。

仅选两首略作说明：

第一首，白龙马

歌词如下

白龙马 蹄儿朝西

驮着唐三藏 跟着仨徒弟

西天取经 上大路

一走就是几万里

什么妖魔鬼怪

什么美女画皮

什么刀山火海

什么陷阱诡计

都挡不住火眼金睛的如意棒

护送师徒朝西去

白龙马 脖铃儿急

颠簸唐玄奘 小跑仨兄弟

西天取经 不容易

容易干不成大业绩

什么魔法狠毒

自有招数神奇

八十一难拦路

七十二变制敌

什么魔法狠毒

自有招数神奇

八十一难拦路

七十二变制敌

师徒四个斩妖斗魔同心合力

邪恶打不过 正义

这首歌里的“西天取经不容易，容易干不成大事业”蕴含了事不避难的道理，干成一件事是不容易的，毫不费力、轻轻松松是干不成大事业的。

“师徒四个斩妖斗魔齐心合力”，说明团结的重要性，战胜困难只靠一个人的力量是不行的，必须团结起来，齐心合力去斩妖斗魔!

“邪恶打不过正义”，说明了一个普遍真理，无论邪恶的力量如何强大，他终究是打不过正义，相信正义必胜。

这些儿歌中的道理，小孩子在潜移默化中慢慢的懂得了，但是我们好多成年人反而不知道了。

第二首，种太阳

歌词如下：

我有一个美丽的愿望

长大以后能播种太阳

播种一个一个就够了

会结出许多的许多的太阳

一个送给送给南极

一个送给送给北冰洋

一个挂在挂在冬天

一个挂在晚上挂在晚上

啦啦啦种太阳

啦啦啦种太阳

啦啦啦啦啦啦啦啦

种太阳

到那个时候世界每一个角落

都会变得都会变得

温暖又明亮。

这首歌的歌词从孩子的视角表现了对光明的热爱，希望没有黑暗、没有寒冷，同时展现了孩子的大爱，把太阳挂满地球的每个角落，让光明和温暖撒到世界每个角落。

这是歌词中的涵义和哲理，而音乐的力量更主要的是蕴含在曲调、旋律之中。这让我想起了前两年的一件事。当时电视剧《白鹿原》热播，有一天，电视剧演到白灵唱《国民革命歌》，随着“打倒列强,打倒列强,除军阀,除军阀,国民革命成功,国民革命成功,齐欢唱,齐欢唱。”的旋律从电视里传来，两岁多的女儿竟然开始咿咿呀呀的唱着“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快……”，最开始我没在意，连续唱了几次，我才发觉，原来这两首歌是同一个曲调。于是上网一查，才知道《两只老虎》的曲调已经有好几百岁了，并且不是本土歌曲，还是个外来品，其旋律的起源可以追溯到17世纪欧洲的法国儿歌《雅克兄弟》，在法国教会中流传，所以，有人说这首歌曲的旋律最早源自中世纪的教堂音乐格列高里圣咏，20世纪初流传到中国，并被改变为多种版本歌词的曲目。后来，国民革命军誓师北伐，在这样的背景下，为了激励士气，北伐军歌诞生了，采用的曲调，正是《两只老虎》，而那时候的《两只老虎》的歌词还没出现。当时，国民革命军唱着它从广州出发，连克衡阳、武汉、南昌、福州，所经之地民众争相传唱，风靡一时。从《两只老虎》的演变历程中可以体会到音乐的力量可以有多强大，超越地域间隔，越过语言沟壑。

对于音体美教育，东西方先贤都给予高度重视。我国周王朝的官学就要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。《周礼·保氏》记载：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御，五曰六书，六曰九数。” 这就是所说的“通五经贯六艺”的“六艺”。

西方的先哲柏拉图特别重视对儿童的音乐文艺教育和体育教育。他认为，教育就是用体操来训练身体，用音乐来陶冶心灵，教育要先教音乐后教体操，将故事包括在音乐里。他认为，一切种类的音乐、诗歌和艺术的教育目的都在于陶冶人的道德情操，培养人的道德品格，音乐教育的最后目的在于达到对美的爱。 并且应将音乐教育与体育锻炼有机地结合起来，因为“专搞体育锻炼的人往往变得过度粗暴，专搞音乐文艺的人又不免过度软弱”因而应使音乐和体育良好地配合，使“音乐和体育服务于人的两部分——爱智部分和激情部分。”

现在我们也一直在强调德智体美劳全面发展。但是在实际中，近年来的音体美教育由于条件、理念等多种方式所限，并不尽如人意。

从我来讲，作为80后农村孩子，正赶上人口出生高峰，小时候村里孩子太多，正常入学年龄时，村里的公办小学容不下适龄儿童，所以到了8岁，才在邻村两个高考落榜生办的私立小学里入了学。因为学生太多，老师缺乏，一个老师教好几门课，公立私立小学都没有像样的音体美教育。

初高中到了县里、市里上学，有条件上音体美课了，但因为升学压力，没记得怎么上过音乐美术课，对音乐课的印象只停留在“太阳出来罗嘞喜洋洋罗郎罗……”体育课倒是一周一节，但效果也一般般了。

这样的音体美教育着实是不够啊。

近些年，音体美在人们心目中的地位有了极大的提升。前一段时间老家表哥打电话说花几万块钱让侄女去省会参加一个舞蹈辅导班，说是计划以艺术生身份参加高考。细一了解，原来近些年老家那块农村学生参加艺术生辅导班之风极盛。原因是农村经济条件好了，想让孩子读大学，但是成绩又不好，就走艺术生这条道，需求创造了市场，大城市的辅导机构跑到农村中学招学生，然后供需相互影响，艺术生培训越来越盛。

这样的音体美教育是不是走过了，走偏了？

从这些经历和观察来看，音体美教育要不就是不够，要不就是过了，要不就是偏离方向。

音体美教育应该是什么样的？作为非专业人氏，作为一位家长，我想不应该是为了考级、竞赛等功利的目的，应该回归传统认识，回归常识。过多的不好多谈，但至少也得达到这样的效果吧：识得了乐谱，欣赏得了名曲名画，掌握几项较拿手的运动……