正安县庙塘镇木耳村是一个平均海拔1200米以上的地方，来到木耳小学的第一天，我曾自嘲地写下这么一段话：星星挨着灯光，灯光像极了月亮，既然站得高，那就要看得远。只是这儿时常笼罩的重重迷雾遮蔽了我的双眼，让我苦恼烦闷。
来这儿以后，我接手了一年级的班主任兼语文教学工作。作为一个大男生，面对这样一群6、7岁的孩子，我实在哭笑不得。我自认为这其中的“大”与“小”是两个完全相反而对立的概念，接下来也确实如此。我找不到他们能听懂的表达方式，他们的所作所为在我看来也是可笑至极，他们“七秒钟”的记忆更是让我崩溃。为此，我深陷于这重重迷雾的漩涡里不知所措，甚至一度想要放弃。
直到我看到我们班上的一个小孩，在我面前说话吞吞吐吐，甚至不敢表达，但是在另一位老师（他表哥）那里却开心地笑着、认真地学着，声音洪亮地说着，我才明白：小孩子都需要被温柔以待、激励感化，小孩都喜欢儿童化的、趣味性的教学。于是，在今后的管理和教学中，我开始变成一个“小男孩”，和孩子们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，用富有儿童化的语言进行教学，用孩子们喜欢的方式进行管理……如今，我在孩子们眼中看到的是他们对于我的喜爱、对于知识的渴求、对于未知的期盼。
原来“大”与“小”是可以和谐相处的，他们因统一才成“尖”；“大”与“小”又是可以相互转化的，“小”快乐地长大，而“大”又重拾起内心的童真。我很庆幸我走出了那重重迷雾，看见了希望之光；我更庆幸的是我不再是笼罩在孩子们头顶的重重迷雾，还给他们一片属于他们自己的希望之光。
