如果我只有一本儿童心理读物或者教育读物可以选择留下，那么我肯定会挑这一本，阿德勒的儿童教育心理学。这是每一位家长和老师必读的书，它不是像怎么说孩子才会听，我如何把三个孩子送进哈佛等很肤浅的只教你how的书，而是深入到人心的深处，去探究每个人如何成长，如何树立世界观的历程。
书的第一个观点就发人省心，凡事人都追求卓越和自我肯定，只是当这种卓越与社会普世价值相背的时候，此人就走向了不好的一面。学校的存在意义并不是仅仅教授知识，更是引导儿童理解和遵循社会的普遍伦理和道德。人的追求卓越性负向表现为，当他人无法肯定他的成绩和行为时，他就以相反的方式前进，比如走向犯罪道路。这是个渐变的过程。在这个过程中，教师和家长的不肯定，和团伙的肯定把此儿童推向更黑暗的境地。另一种发展模式是儿童更加的不自信，会产生很多心理和生理症状，例如尿床和故意破坏等吸引家长和老师的注意力，把这种理解为肯定。
教育以鼓励，等待，引导为主。树立信心，建立儿童正确的世界认知是教育的目标。很多儿童的认知以同行竞争为驱动力，这样会逐步发展成狭隘的性格，甚至出现当无法正常竞争时候导致悲剧式的行为。正常的认知应该以与社会形成正向循环，以提高整个社会的质量为基础目标，个人的努力为整个团体服务。
书的第二观点是基因的作用微乎其微，儿童到成人乃至人生的路径，几乎完全遵循儿童小时候建立起的认知。即他如何理解这个世界，他心中的世界模型是怎样。也就是他对环境的预判，当他做什么的时候，会得到什么样的结果。比如努力就能考好成绩等。家庭更重要的是帮助孩子尽早建立起好的认知，但是也请注意不同孩子成长速度不同。还有耐心。教育绝不是立竿见影的事情。
书中的另一个圭臬我觉得是一种教育方法论。孩子都有擅长的地方，鼓励他先把长板做长，建立足够的信息，然后鼓励他把信心扩展到其他领域。
这本书值得反复读，是一本个体行为心理学的经典著作。我粉了。它改变了我的教育观，也更加理解了自己的成长经历。
