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之前看到影片上映预告，以为又是一部“新版”的《叶问》。没成想并不是动作片，而是青春校园题材，真是不一样的“大师兄”呀。
许久没看香港电影了，不得不说香港的生活节奏还是一如既往的快。这些从影片中很多细节都可看出来，例如：人们的焦躁易怒、好胜心强、说话习惯性大声等，都体现出了整个环境的快节奏以及人心的浮躁不安。
电影《大师兄》讲述了：新上任老师陈侠（甄子丹饰），一入职便遇上学校杀校危机，又要面对一众品学皆劣的问题学生。陈侠运用非常教学的手法，化解每位学生的问题，把全班学生收服，并最终与一众师生合力展开了一场学校守护战。
观影后，感觉甄子丹或许是真想转型了。他改变了以往“一代宗师”的银幕形象，当上了中学课堂老师。
然而，尽管角色变了，影片整体呈现出的依然是甄子丹式的武打风格，打斗场景仍然是影片中最精彩的部分。
通过观影，有几点比较深刻的感受：
第一，没有真正的坏学生。
所谓的“坏学生”，只是没有被正确的引导罢了。现实中，许多老师面对成绩差又调皮的学生时，会习惯性地选择对其放弃。
不仅老师，有些家长也是如此。看到孩子没出息，就一味的打骂。双重压力之下，孩子只会越发自暴自弃，选择在错误的道路上继续沉沦。
影片中甄子丹饰演的陈侠老师为了化解学生的问题，挨个查看学生档案资料，了解他们的真实心声，并认真进行了科学地分析与引导。
第二，环境真的很重要。
在调查了解了学生的真实现状后，陈侠老师开始进行逐个家访。走访过程他发现，很多平时表现不好的学生，都是受到了家庭环境的影响。
有些家长时常打骂孩子，或者是对孩子全然不管不顾。家长忽略了孩子的感受，平时缺乏理解与沟通，导致相互之间误解很深。久而久之，孩子产生了心理阴影，亲子之情也布满深深裂痕。
陈侠老师与这些学生家长真诚交流，表述学生的真实想法，并挨个做通家长的工作。
一个个的误解化开后，家长态度转变了很多。家庭氛围也越发和谐，学生们也真实感受到了家的存在感、归属感，纷纷做出了积极的改变。
第三，真正好的教育是教学相长。
众所周知，香港的发展速度很快，立法也颇为严格，许多事情都要求精益求精。
香港教育制度亦是如此，过度追求录取率。影片中，许多学校盲目追求成绩，严重忽视了对学生自身的兴趣爱好及综合素质的培养。
对于录取率高的学校，教育部门会不断加大资助。而录取率低的，则会停止相应资助，任其自身自灭，就像影片中的德智中学几度濒临倒闭。
这样现实的环境下，老师便会越发疼爱那些成绩好的学生，因为他们是学校的希望。而那些成绩差的学生，随便一个错误就会被开除清障了。
高压的生活和学习环境下，学生们的两极分化越发严重。成绩好的会越来越拔尖，成绩差的会继续颓废的上演一场又一场的荒唐。
纵观现实，不仅教育制度要改革，老师的教学观念也要跟着转变。许多老师，依然沿用老旧陈腐的教学理念，一味地追求成绩突出，忽视了科学引导的重要性。
时代在不断发展变化，教学也应与时俱进。老师们要更新教育理念，拓宽教学思路。
真正的教育是教学相长，这需要社会制度、学校、老师、家长和学生们一起共同学习，大家齐心协力、相互配合，共同努力。如此，方能实现教学的大踏步、大成长。
虽然整部电影剧情简单，题材也很一般，但还是见识了不一样的甄子丹，不一样的“大师兄”。希望未来，无论是在香港还是内地，教育制度都能够有大改观，教学环境能持续更新进步！
