当我看到这个标题，我首先想到的是我的初中一位数学老师。我想说的是，数学老师都是能人，我很想了解思维导图如何更好的运用在数学科目中。
在我的印象当中，学生时代，我的数学成绩除了在小学还可以被人知道外（小学数学能上90分以上），其他阶段都是不可告人的秘密！初中的时候，增加好几科学科，历史、地理、政治这些科目都是需要背诵的，我的天平一下往文科偏了！然后数学成绩也一直上不来，我几乎是放弃了数学，后来要分尖子班的普通班，我凭借文科成绩和别人拉近距离，分到了尖子班！在这个班，我的数学成绩是倒数的，我们的数学老师确实极有耐心的人！有短时间，课间操的时候，老师会把我们几个数学成绩差的叫到办公室辅导，那个时候，我的数学考试上了80几分，对我来说就是进步很大了！我慢慢又对数学产生了信心。那一年段考，我们班数学全年级第一（15个班）老师带全班同学去了学校隔壁的景区逛了一圈。让我印象很深刻。后来因为国检，不给分普通班与尖子班，我离开了原来的班级，在后来的班级，很混杂，什么成绩的学生都有！而我由于自制力不强，学习并不像在以前的1班级那么主动与认真。导致成绩下滑很多，包括数学成绩。从此，我真的放弃数学，高中选的文科，大学我们专业需要学一个学期的数学，我险些挂科，踩线60分。现在数学对于我来说，依然是让我很头疼，甚至一年级的数学题目我都不想去看。面对数学，内心几乎是1崩溃了，数学对于我来说是恐怖的。
图片发自简书App
那么听了这次课程以后，我对数学有了新的看法，课程讲解的是小学数学知识，思路很清晰，原来思维导图用于数学，可以让数学变得如此简单有趣。如果在学生年代，我接触了思维导图，我想，我的数学成绩不会让我头痛，我不会觉得数学是恐怖的！本次课程我还会反复听，以便更好的消化与理解。
