“唉，现在书是越来越难教了！开学都两个多月了，我们班有两个同学居然不会听写Good  morning！我晕！”

      “他们可能不背单词。”

      “还说呢？二十六个字母都写不完整，也不知道小学英语怎么学的。我手把手地教了一个月，才算把他们俩二十六个字母教会。十月份别人学习了三个单元，他们俩只学了一天三次问好，上个礼拜我明明把他们教会了，这可倒好，今天一听写，又瞎火！我真服了他们俩！”

        “这你就服了？你只有两个这样的学生，我们班总共三十人，只有十来人还行，剩下了我都无法形容。七年级学生，竟然连乘法口诀背不掉，长方形周长不会求，还英语呢？国语都没学好，一篇日记总共不到二百字，严重的错三四十个字，真是差到无语。真不明白，现在的孩子为啥都不学习？”

      “唉！学生是一届不如一届了！昨天我准备好课件，开开心心去上课，结果一到互动，没人理你，课上的真没劲！你满腔热情，台下一片死寂！”

      “还说呢，我们班学生回答问题也特别不积极！记得我们小学时，老师提问，我们都争着举手，有时怕老师看不到自己，我们有时会不自觉的站起来举手。有一次，一个同学连举两次，老师都没提问到他，一急之下，第三次他竟站到了凳子上举手，老师终于看到他了。”

        “不敢举手，不回答老师的提问，说明孩子心里没底，不会做题。”

      “是呀，办法都想尽，一想到学生这样，都睡不着觉。急死人了！”

      “有时精心准备的课，你只能一个人自编自导自演，挺没劲的。你在台上津津有味地说，台下一片死寂，真影响上课情绪。”

      “有时候都怀疑自己的水平了，为什么学生那么不爱学习呢？”

      “为什么？惯的呗！现在的孩子，老师说都说不得了，怎么抓成绩？”

        ……

      晚自习后，老师们回到办公室，似乎毫无睡意，都在自倒苦水。是呀，现在的孩子怎么那么讨厌学习呢。我不知道城里的教育状况如何，反正乡村学校学生的学习热情令人堪忧。

        孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”梁启超说：“孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’可见人生一切毛病都有药可医，唯有无业游民，虽大圣人碰着他，也没办法。”

        我们有些学生虽有“业”——学业，却从来不敬，真是愁煞人也！

      老师们的谈话也引起了我的思考。我也未能弄清孩子们为什么讨厌学习，可我依然清晰地记得当年的自己为什么想学习。

      老话都说，哪户人家要是出了吃商品粮的国家干部，一定是老坟地埋得好，老坟地里有那颗蒿！可我们刘家的坟地可能埋的位置不是风水宝地。据老辈人说，刘家只有清代出了位武举人，之后祖祖辈辈都种田。我是刘家后代，长大了自然也只能种田，喂猪养鸭。但我有一位识字不多但开明有远见的妈妈，常常告诉我说那些老坟地里有颗蒿的说法不可靠，加之常常看到后院老干部家天天鸡鱼肉蛋，苹果、桔子不断，而我们的零食就是自家种的黄瓜、西红柿。我似乎突然明白了为啥要好好读书。

      再长大一些，字也识的多了，跳出农门的想法越来越清晰，我对读书也格外的认真了。

      功夫不负有心人！初中毕业那年，我终于顺利地考入了师范，成了吃商品粮的人。老辈们也终于承认其实刘家坟地埋得也好，他们也早就知道有颗蒿，这不，我也成了国家的工作人员——吃商品粮的教师！记得录取通知书下来那天，爸爸妈妈请了场电影在我家放映，亲戚、朋友、乡里乡亲都来观看！我自然成了大家谈论的焦点，也理所应当成了大人让自家孩子学习的一个活的榜样！

        你还别说，我通过努力，改变了自己，也间接改变了我的亲戚们。

        首先来找我的是我姨弟。当时读初二，成绩不太好，暑假来我家让我给他补习英语，说他也想成为我这样将来能吃商品粮的人。在我的帮助和影响下，他最终考取了县里的第二中学，再后来读大学，现在找了一个军官妻人，他们家的老坟地也因他的努力改变了没有的蒿的说法！

        接着受我影响的就是我的侄子。在一次参加了家人一起收割稻子而浑身都被稻叶子划的都是小血口子后，跑来对我说：“小姑，我想好了，这活太苦了，我必须要考学！我要像你一样！”

      内心有了渴望，学习不再是一件辛苦无聊的事，反之，书就像磁铁一样吸引着每个有理想的人。

      侄子最终考上了县一中，继而考入山东曲阜师范大学，研究生毕业后去做了一名大学生村官！他的改变后来又直接影响了他妹妹，如今我侄女也成了一名光荣的人民教师。

      从我自己，到我姨弟、侄子、侄女，我们所有人想好好读书都是来自内心的渴望——渴望通过读书来改变自己的命运，同时也证明老坟地没有那颗蒿的说法是错误的。

        其实，人的命运是握在自己手里的。与老坟地在哪，有没有那颗蒿关系并不大。

      俗话说，穷则思变！我们因为怕受穷，所以拼命读书改变命运。可是现在的孩子，吃喝穿用，他们缺啥呢？只听大人说生活不易，挣钱不易，到底不易在哪呢？都说不学习，以后工作都难找，那父母们不也是没有大学文凭，不也一样有吃有喝？都说打工辛苦，可到底有多辛苦？孩子的世界里，只有说教，没有真实的体会，又哪里会有刻骨铭心的教训？又哪里来的毅力去坚持刻苦学习？

      “学习好苦呀！好无聊呀！”经常能听到学生这样的叹气声。“学习苦，学习无聊，难道不学习就不苦吗？”如果你现在去赌钱喝酒，还不是一样淘神费力？难道又不苦？父母们每天白班、夜班的上着，只为给你挣点学费，难道他们就不觉得苦？

      梁启超说：“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神、便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过，”

      看到这里，或许我们能理解学生的苦了——其实是不爱读书导致的内心苦闷与无聊。

      面对那么多厌学的学生，老师也难免会有情绪上的波动，内心上的无助。我想无论是学生，还是老师，都应该敬“业”。

      从前面老师的对话中，我们不难听出老师们是敬“业”的，看到学生厌学，也是在想办法扭转，可让人无奈的是费了劲、吃了苦，还未能改变现状，真得让老师们心里挺煎熬。

        这种厌学现状的出现，究其原因，我想不外乎以下几点：

        一、家庭教育的缺失。父母外出打工，爷爷奶奶不识字，孩子的家教跟不上，导致小学基础差，初中只能坐晕车。

      对于听不懂的课，孩子当然不感兴趣。

      二、家长的溺爱导致孩子过着衣来伸手饭来张口的日子，孩子根本体会不到幸福的来之不易，他们也就不会有努力拼搏的目标，久而久之，产生懈怠，导致厌学情绪的产生。

        三、师资力量的匮乏，导致学生的偏科，从而使学生出现厌学。在农村中小学，专业不对口是很正常的现象。学中文的，可能教英语；学体育的，可能兼代科学；学音乐，也可以教历史等诸如此类的跨界现象的存在，有的甚至认为只要是老师，什么课都能代。这样的跨界，对于学习能力强的老师可以边学边教，反之，也只能照本宣科的应付。最终导致学生也不重视一些学科，学生的知识面则越来越窄，越来越觉得学习无趣而出现厌学现象。

      四、学生自己怕吃苦，知难而退，缺乏拼搏精神。学习与吃喝玩乐比起来肯定要辛苦一些，娇生惯养的孩子在学习中一遇到困难就主动退缩，缺乏钻研精神，从而导致主动学习能力的丧失，也就不再能体会到学习带来的幸福感，从而导致厌学。

      五、电子产品的诱惑。随着时代的发展，科技的进步，手机等电子产品让孩子沉迷于虚拟的世界，甚至想入非非地认为可以不劳而获！那谁还愿意拼命读书呢？

        六、社会环境的复杂也是影响孩子厌学的因素之一。比如有些私人老板只顾私利，在学校附近开设网吧，并准许学生自由出入。学生一旦沉迷其中，将不能自拔而导致厌学。

      要想改变孩子目前的状况，每个人都要扮演好自己的角色，做好自己的事——敬业。

      那么， 业，到底该谁敬呢？

    我认为家长、孩子、学校、社会都该敬，才有可能还中国教育一个春天！