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理论课程转眼进入最后一周，回顾之前的学习，紧张与压力并存。但收获还是很大的。
本周学习了第七课，打开绚丽多彩的英文世界——阅读。
第一节学习了如何做到科学的英文阅读。
英文阅读应该尽早开始培养。它能帮助我们释放压力，更好的认识世界，了解生活，让我们的想象力更加丰富，让我们与这个世界更好的接轨。
第二节学习了阅读的策略。
首先有互动式阅读。不单单是读给孩子听，而且是亲子之间可以产生互动。它包含有操作游戏书，如《Go Away,Big Green Monster!》。故事里的互动式阅读，如《Dear Zoo》。把故事改编成歌曲，如《Monkey and Me》。
其次，聆听歌谣童诗，熟悉英语语感。有童谣改编的绘本，如《Twinkle,Twinkle,Little Star》。有手指谣绘本等。
接着，有绘本里的Phonics，字母拼读与阅读游戏。
再者，在阅读中累积字汇与阅读能力。
最后，适当运用有声书。
大量阅读可以让孩子像英文为母语的孩子一样，自然习得语法的运用。不需要等到长大去背诵文法，只因为听起来比较对。
第三节、选择合适的阅读素材。
1、我们可以选择符合字母拼读规则的读本。2、将高频词以重复句型编成的故事。3、符合孩子阅读程度的读本。4、英文故事绘本。挑选的原则以重复句型，短句子开始。从孩子的喜好入手。
这周开始，理论课结束。期待接下来具有挑战性的实践课程的到来。
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