2021年8月8日 周日
乐享读书写作打卡第六天：体味语言之奥妙
早读打卡：
因为你要做一朵花
才会觉得春天离开你；
如果你是春天，
就没有离开，就永远有花。
上午学校六年级五百多个孩子去西校区打疫苗，我负责纪律，从7点早上出发一直到中午12点半完成，呼呼，今天上午的工作量非常大。中午吃饭时加了董老师的微信号，因为董老师的字，无论是钢笔字还是毛笔字写的太漂亮了。加上之后，下午我把我写的发给他，向他请教我的问题所在。董老师先点评了一下，感觉第二张整体比较好看些，然后指出我的问题——与字帖差距较大，笔画位置不对。他说，写字，首先要找准位置，位置对了，字的结构、重心、大小才对。然后再说笔画的美观，整体的美感。嗯嗯，我回复，谨记在心。虽然我平时也强调写字要注意观察，但是在这一方面还是做得不够，观察不细致，位置找的不准确。找到问题所在之后，下一步的练字重点就是看清位置。上午不虚此行，认了一位书法老师，开心开心。
下午读书肖复兴的《我的读书笔记》，肖复兴是我非常佩服的一位作家，他写的《我教儿子学作文》一书，我也读过好几遍，深受启发。读完之后，立马买了他的《我的读书笔记》，他还有一本《我的音乐札记》，因为自我感觉没有音乐细胞，一直没有买没有读。现在读书比较慢，感觉只有慢慢地去体会，去品味，才能在文字上有进步，有提升。一旦阅读速度快了，只了解个故事的大概，只记得情节，语言文字方面一点儿提高也没有。读小说速度可以快一点，但是读这本读书笔记，速度一定得慢下来，读点，做点笔记，写点体会，这样收获才能更多。
今天读《从李白的绝句说起》一文，李白的古诗背诵的很多，但是赏析做的很少，肖复兴老师分析的非常详细，非常独特，让人读来不觉拍手叫好。李白写的送别诗特别多，但是每首诗都不尽相同，因为对象不同、情景不同、背景不同、心情不同。
如《寄王昌龄》：
杨花落尽子归啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西。
头一句写时间，是春末时分;第二句写地点，王昌龄已经人过五溪到了贵州。“杨花落尽子归啼”以景带情，又道出送别的时间，可谓一石三鸟，写出几分离愁别绪的哀婉惆怅，但最好的还是最后两句，将李白送别的感情发挥得淋滴尽致。
试想，如果将这两句改成:我寄愁心去，直到夜郎西。还会有这样的效果吗?肯定不会了。那么，原因是什么呢?少了“月”和“风”这两样景物的衬托，感情便显得单薄，无以尽情地抒发。在这里，“ 月”和“风”便显得如此举足轻重起来。“愁心”借“明月”遣怀，和“明月”融为一体，“愁心”，即所谓我们常说的看不见摸不着的抽象的心情，便有了依附，如明月一般，看得见，摸得着了。这样的心情，再随风一起飘逸， 和被送的王昌龄一起，不远千里一直到了贵州，这样的心情该是多么的形象动人和感人。
因此，我们可以看出，写抽象的心情，尽量避免用抽象的词语，而要借用形象的景物。李白在这里借用的是明月与清风，语意便新，诗意便浓了。
通过肖复兴老师这样详细分析，我对这首古诗又有了新的认识，以前真不曾这么细致地分析过呀。包括后面的《送孟浩然》《赠汪伦》以及别的诗人的古诗，你会发现，学习中国语言之奥妙和微妙之处，唐诗是最好的路径之一。而且，将一种主题和写法想近的诗和文章，放在一起读，有了多种参照物的相互比较，领悟出的东西要更多一些，效果特别好。
一边读，一边记，一边背，效果就是不一样，慢慢读吧，慢慢去体会吧，体味语言之奥妙，之微妙，读到巧妙处，会心一笑，写的真好！
