——2018—2019学年期末叙事
每日心语：“世上没有白费的努力，也没有碰巧的成功，一切无心插柳，都是水到渠成。人生没有白走的路，也没有白吃的苦，跨出去的每一步，都是未来的基石与铺垫。你可以海阔天空的想，但一定要脚踏实地的干。”这一直都是我工作的方向。细细回顾这学期的教学工作，深切的感到一份耕耘一份收获，在工作中我不断成长，不断收获！
常规课
今年的三年级是我所带的一届完全陌生的学生。记得在刚上科学课时，我还是有很多的想法：如果这群孩子比较调皮，我先给他们一个“下马威”，免得今后翻到我的头上来；如果这群孩子比较听话，我要好好激励激励他们，想几个小点子，吊吊他们的胃口；…… 就这么办，“兵来将挡，水来土淹”，（用这个词语这里似乎有点不恰当）。 还没走近教室，这些小不点早已探着脑袋好奇地向外张望着。“来啦，来啦！”一个小男孩率先撒腿跑向自己的座位，并手舞足蹈地喊着，其他小孩子忙着悉悉索索地坐正。我看在眼里，心里想想觉得发笑。（我成了新鲜事物了，呵呵） 抿着笑踏进教室，习惯性地扫视了一下教室。望着这群忽闪着大眼睛，满脸带着期待和疑惑眼神的孩子们，开始了我的第一堂科学课。 科学课是什么样的一门课？ 新拿到科学书，这些孩子对科学可以说是丈二和尚摸不着头脑，根本不知道这是怎么样的一门学科，作为老师，我怎么介绍这门课呢？
“忽悠”一：科学课是一门让人聪明的学科，用心学好科学课的孩子，将来一定会是一名聪明的孩子。
“忽悠”二：拿了一个魔术道具给他们表演魔术，努力调动课堂气氛，让孩子们的热情充分地调动起来。告诉孩子们：科学课是在观察中、实验中学会思考。
“忽悠”三：奖惩分明。谁会是上课遵守纪律、积极动脑、举手发言的孩子呢。
以上只是在教学过程中的一部分，通常情况我会不断的思考学生的思想发展变化，为了提高学生学习科学的兴趣，在不影响教学的情况下，我从网上去找了一些三年级科学课程外的知识、图片以及视频进行拓展学生知识。通过实践我发现，学生都非常乐意学习科学课，这不仅让学生巩固了所学知识，又提高了学习兴趣。
为了丰富我们的科学课程，让更多的孩子喜欢科学。这学期我们增加校本课程——魔方。三年级大多数孩子对魔方的理解能力，以及脑与手的配合程度都不强，所以在开展魔方教学时，需要我有很大的耐心。一开始，让孩子先看视频，然后跟随我的讲解演示操作，孩子往往只能听或者只能去模仿老师的动作。无法达到在听的同时跟着老师一起进行还原练习。所以相对来说，这样的教学方法只有少数学生能接受。为了让大多数孩子轻松、开心的学会魔方，在后来的教学中，我用通俗的语言引领学生领会玩转魔方的技巧，我讲解与学生练习同步进行，并结合视频加深体会，宁慢勿快，让学生体会每一步成功的喜悦。同时我们也将每个班先会还原魔方的几个同学提升为我的小助手。让他们和我一起在下面进行巡逻指导，最大限度的保证每个班的学生能够充分学会当课堂的教学知识，充分运用当堂课所教授的还原方式，使其能够熟练运用本节课所教授的还原方法。
魔方不仅仅是一种玩具，它被称为世界上最经典的三种游戏之一。这就是对其最大的肯定。孩子学习魔方既可以带来快乐，同时也锻炼了其脑与手的协调配合能力，是真真正正的动脑又动手的一种游戏。同时，当一个学生能够还原魔方六面的时候，获得的更多的是别的同学投来的羡慕的眼神。这些羡慕的目光，将给予这个学生更多的自信。他也可以将这种自信投入到日常的学习生活中，使其在学习中取得更大的进步。久而久之，这个学生也将变得更加优秀。
教研
课堂教学是教师安生立命之根本，只有扎实备课，实地教研，有效落实，才能上好每一节课。每一次的教研活动，对我说来说，不仅是专业修养的提升，更是促进成长的催进剂。在教研中发现问题，理解问题，寻找解决问题的策略。在聆听别人的课堂教学环节、流程和细节的时，收获着经验和方法，收获着太多的真知灼见。
在研讨中，每位教师能够从细微处发现课堂教学的成败。在教研中大家提出了教师所提的问题要注意技巧性，并对学生的回答做出了预设。创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用应为学生的学习服务。
在教研中是我明白了，只有接触了优秀的教育理念，揣摩了名师的课堂，才会发现自己要学的还有很多，我们才会进步。默默的告诫自己，努力和加油是现在必须做好的。
公开课
“研在课前，探在课中，思在课后”这是每一位老师上好每一节课的基本功，是上好每一节课的底线。这个学期，我们开展了一次艺体公开课，对于每一个老师来说既是压力，又是动力。人们常说：“没有压力哪有动力，硬着头皮也要上，没有退缩的余地”。这才是真正提高自己教学水平和锻炼自身能力的一次机会，认真对待就是最好的诠释。
很高兴，这次我作为科学组推出的骨干在众多人面前讲课，失眠的我开始上网查资料，搜集优秀的案例、观看名师的优质课，课堂环节的设计、干练的课堂语言、课后的拓展、课堂上所需的实验材料，每位孩子是否都能参与到科学实验中，能不能发挥小组合作的效果，后来自己的思路越来越清晰，我们不仅要备教材，还要备学生，所有的环节都要认真考虑。这节公开课能顺利的完成，离不开团队每个人的支持和出谋划策，能在这样和谐有爱的大家庭里工作感到由衷的高兴。
通过这次公开课，自己在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥通过这次公开课，自己在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，课后点评更是受益匪浅，同时在讲课的过程中也暴露出很多不足，我将在以后的课堂中改进自己的不足，将通过读书来提高自己的专业水平，把科学教学工作做得更好，让孩子更喜欢我的课堂。
科学社团
兴趣班更是收获颇多。在课程的选择上，根据这几年开兴趣班的经验，依据三年级孩子的接受能力，结合三年级科学课本，细化归类自己的课程，由浅入深，循序渐进，把学到的科学知识运用到生活中。在教学过程中紧紧围绕制定的课程计划有步骤地、深入细致地开展兴趣活动，同时不断丰富活动内容，改变活动形式，使孩子们时刻保持着热情高涨的情绪。
活动队组的孩子们，他们插上了梦想的翅膀。在咚咚的敲击声中，孩子们的心灵在白布上展现；一闪一灭的蜡烛，是空气炮的威力。彩色的晕染，是油水不相容的原理；
微小的细胞结构，是孩子们进入显微世界的开始；液体的流动，是孩子们对虹吸原理的全面理解；饮水鸟的一抬头一低头，是孩子们对平衡无数次探索之后的成功喜悦；粘土画的制作，是用另外一种方式去加深孩子们的印象；借助科学的知识给孩子带来有趣的体验……
一个学期里，我见证了孩子们认真学习的专注，也见证了孩子淘气的可爱。 孩子们一个学期满满的收获和家长默默的支持都是我们前进的动力，我们整装待发，下学期再接再厉！
专业发展
我们校长经常说，作为老师只有在自己的专业领域得到长足的发展，才是硬道理。要提高自己的专业水平就要不断的给自己充电。为了上好每一节课，反复听取全国名师的优质课，从中汲取经验，结合自身的特点努力背好每一课。《小学科学教学网》、《每月研修》公众号，全国小学科学年级QQ群等都是我每天必选浏览的，因为这个网站和QQ群包含了小学所有的课本知识，和国内最先进的教学理念，以及一线老师教学资源。艺体组每周三早上一起共读的《教育心理学》和科学组每周二早上共读的《课堂中的科学》在大家讨论中都给自己带来很大的收获。除此之外自己还读了《教材教法与教学设计》、《科学探索者》等书。为了增加自己的知识面，在喜马拉雅电台听取《玉米熊放学小报》、《德拉电台》等科普类节目。在自己的专业领域不断学习丰富自己，并将所学应用到具体教学中。看到学生学有所得，我也收获满满的成就感。
现在，我将以全新的姿态迎接全新2019，相信我在新的一年会有新的收获。
