主题课程是对教材的拓展，先看教材哈，教材到手了，先看动画，动画后面有真人游戏示范环节。看完了理解了，再和孩子一起玩游戏，游戏不是必须看了动画就玩，可以随时随地的玩，前期主要把重心放在游戏上，妈妈把自己当成孩子，玩的疯一点儿，搞笑一点儿，有时候还可以自黑一下，傻萌一点。先让孩子觉得和妈妈玩很有趣，让孩子喜欢上和你玩，后面再慢慢的把英语渗透进来。我在听姜老师的第二节课，有个问题想咨询一下，老师提到，每天最基础的四项：听音频，看动画，玩游戏，读书。对于小朋友我比较排斥他对于动画的观看，影响视力，请问这一项可否用增加其他三项替代呢？动画片想晚一点再引入？多谢。
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现在孩子两岁半左右了，控制好看动画的时间，一次看三五分钟，就把动画里边卡通的部分看一看，这样的话可以帮助孩子迅速的理解。
如果你不给孩子看也是可以的，但是可能有一些东西理解起来可能没有那么直观，会更加费劲一些
先按照孩子的基础选好教材，教材到手了，先看动画，动画后面有真人游戏示范环节。看完了理解了，再和孩子一起玩游戏，游戏不是必须看了动画就玩，可以随时随地的玩，前期主要把重心放在游戏上，妈妈把自己当成孩子，玩的疯一点儿，搞笑一点儿，有时候还可以自黑一下，傻萌一点。先让孩子觉得和妈妈玩很有趣，让孩子喜欢上和你玩，后面再慢慢的把英语渗透进来。
准备系统启蒙的话，可以从清华幼儿英语0a0b开始，大概三个月时间学完，然后加海尼曼里简单的。清华幼儿英语为主线，可以一直往下学，直到4a4b学完。同时，海尼曼简单的读完了以后，再用g1g2里难一些的搭配牛津1-9。正式启蒙半年左右再加入一些经典绘本，同时加粉猪动画。
@伊伊1309G滁州 关于怎么读牛津，第一遍读是理解性阅读，如果基础不够，直接照着书就行。
妈妈可能觉得书的内容太简单，就这么几句话，不多说点什么觉得过不去。如果孩子基础后，妈妈英文也不错，先照着书一字不落的读几遍（为以后指读做准备），然后针对书里的内容，给孩子描述，讲解也是可以的。
但如果孩子基础不够，妈妈英文也不好。那么，尝试讨论和复述，可能会适得其反。妈妈费心费力，准备了很多句子，孩子却一个也答不上来，妈妈焦虑，孩子抗拒。
理解性阅读一年左右，可以拿之前熟读过的海尼曼与牛津树来开始指读，积累高频词汇，同时加入自然拼读的学习，慢慢过渡到自主阅读。
@格格1602G深圳
如果有基础的孩子也从0a学起，会不会太简单没兴趣了？
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有基础的不需要从零开始，但是小童，三岁半以内都建议从0a0b开始，因为孩子年龄小，零级别，是比较符合孩子的年龄特点的，有基础的，孩子，针对教材内容，可以多做一些拓展，如果只是看教材的动画，唱个儿歌就完了，确实很简单，同时也学不到什么东西，主要还是多陪孩子玩游戏，在游戏中应用，然后多陪孩子做一些相应的拓展。
如果孩子是零基础的话，那么拓展，相对来说就可以少做一些，先做好教材基础的内容。后期再做拓展。
