我们专业的民法课是一门大课，好几个法学分支专业的同学都一起上课。
上课地点是一个非常大的阶梯教室，我一走进去，就看见下面乌泱泱地坐了将近400多人。
民法课的老师是一位四十多岁的男老师，头发灰白，身材瘦弱，戴了一个银框眼镜，说起话来总是笑眯眯的，像是做了嘴角上扬。
我找了最后排的一个座位坐下，顿时有一种一览众山小的感觉。
法学院的同学着装有一个特点，那就是他们只穿黑白灰三种颜色的衣服。所以我坐在最后一排放眼望去，400多号人，竟看不到一点别的颜色。
在法国，很多学法律的学生据说都是家境不错的人，其中很多人的父母一方或双方就是律师或者法官。这些同学多数有着高冷的气质，穿着名牌的大衣，走起路来都带风，像是在走秀。
台上老师把麦克打开开始讲课了。这节课讲的是法律论文的论点提炼，法语里叫做problematique. 简单来说，每一篇论文都是需要自己提炼出一个待解决或者论证的问题，然后围绕这个问题展开论证。
课讲了有半个小时，这时从教室后门偷偷溜进了一个男生，顺势坐在离门口最近的座位，我的旁边。
他穿了一件咖啡色外套，有一头棕色的卷发。他坐下后迅速拿出笔记本电脑，开始记录老师讲的内容。
我们专业的老师讲课是根本没有板书的，我们也压根儿没有什么教材。上课的时候，老师往讲台上一座，打开麦克，一讲就是两个小时，同学们就开始头也不抬的速记。法国同学的速记水平简直让我膜拜，他们几乎可以毫不费力地原封不动记下老师所说的每一个单词。有的人是手写速记，有的人是电脑速记，就比如我旁边这位。
大部分时候我只能听懂个一句半句，所以我从最开始就已经放弃了记录。听不懂了，就瞟一眼旁边这位同学的电脑。后来被他发现了，他特意把电脑屏幕向我这边转了一下。我小声的说了一句：
“谢谢。”
“你知道这个吗？”说罢，我看到他在电脑上写下了“yinyang”。
“阴阳？”
“嗯。我很认同你们中国的阴阳之道，中庸之道。”
“这个是很复杂的问题，很多中国人也许和我一样只了解皮毛。”
“但是我觉得这个对于我们学习很有帮助。”
听着他娓娓道来，我作为中国人对于自己国家的文化还没有一个外国人了解，真是有些惭愧。
“我叫Zac，很高兴认识你。”
“我叫丽萨，很高兴认识你。”
