一位妈妈气愤地打电话给我说当天学校有教育局的领导来视察，她的儿子是在全校团操表演中动作比较差的，就被老师给拉出来取消了参加表演的资格，听说我的孩子也在其中。我在她义愤填膺的话语中平静微笑，回来漫不经心地问了孩子，孩子漫不经心地回答我：“无所谓的，我们在一个办公室看电影。”我也就不再问。还好，孩子没有汹涌澎湃。
首先，我为已经步入21世纪十几年的省城学校还以如此面子工程毫无羞耻感到匪夷所思，啼笑皆非。为了几个领导视察，就让孩子们统一表演团操，服装动作表情一致。把每个孩子看成是流水线上的半成品，没有一点差异，没有任何创新，没有个性亮点，并将这种愚蠢媚俗的作法以孩子们珍贵的自尊心为代价。
其次，每个孩子接受能力不同，做操当然会有步调不一，这是常态。他们的最高理想是让孩子们训练成阅兵式。倘若如此，我相信从上到下无不人人脸上大放异彩，目光炯炯，熠熠生辉。
看过一个综艺节目，因为一群孩子的表演太过整齐，太过一致，象是电脑特效一般，作为评委的郑渊洁反而没有投票。我心里就直叫好：本来人和人就是不一样，为毛非要步调一致，一致不了还要把人给淘汰？！完全是自己目光短浅，格局太小，明明是自己没有创意、毫无爱心，就想让所有敢于有所不为的人出局。
在台湾旅行的时候，台比中正纪念堂的广场上恰有全台湾各个区的学校进行表演比赛。天气很热，孩子们兴致高涨，喊声震天。突然间我发现在其中一个正在表演的团队里居然有明显手脚残疾的孩子，在队伍中显得不是那么协调，但是周围的队友和观众没有任何不满，反而卖力的表演，热烈的鼓掌。
我扫视其它区的表演队，每个队伍里居然多多少少都会有一两个“不一样”的孩子。他们和其它孩子一样化着妆，刻苦地在后台排练。心中暗挑大拇指，这才是真正对孩子好的教育！尤其是对那些“不一样”的孩子们。试问我们身边的教育者们能做到的有几个？对于真正的教育者，就是要更加照顾到那些“不一样”的孩子，抚慰好他们别样的性格，给他们自由宽松的环境去发展。
其实又有哪两个孩子是完全一样的呢？他们就如同自然界里千差万别的动植物，只需顺应各自的天性去发展，不诋毁，不讽刺，不制止，自然就会成长为适应自己发展的人生。非洲广漠草原的辽阔，东南亚野生热带雨林的凶险，太平洋浩瀚深海的神秘，无需干预，自成系统，生态平衡，循环往复。
请成人们给孩子一点宽容，一点空间，而不是以所谓的“病梅夭梅”之标准去“斫其正”，“删其密，夭其稚枝”以求重价！
