01 我是简书官方专题的推荐作者

“您是省卓越校长吗？”

昨天我进酒店会场的时候被保安拦住了。

“不是”，我干脆地摇了摇头。

“那您是研讨会的工作人员吗？”

“不是”，我想了想，又摇了摇头。

“那看起来您也不是省厅的领导啊？”

“的确也不是”，我又摇了摇头。

这时保安拿了一个专家评委名单，上面有六七名字。

“请问，这上面有您的名字吗？”保安再次打量我一下：运动鞋、五分裤、灰色T恤、背个大书包，总有一种狗仔队的感觉，再看看庄重的会场，的确有些不搭。

“没有”，我接过去看了看，再次摇了摇头。

“请问，您是什么职别职称？今天这里参会的都是副处级别以上的，上头要求很严格，实在抱歉。”保安好像也为他一而再的盘问感到很不好意思。

我想了想，毕业那会儿在大学里面当辅导员，行政级别应该算是个科员吧，不过离开大学之后什么都没有了，企业职位在这种场合也不太合适，更何况现在的团队也只有几个人。

“这些都没评过。”我老实的交代。

“对了，”突然我灵光一闪，“我是简书官方专题的推荐作者！”

“简书是啥？”保安愣了一会儿，反问道。

“这个，”以前从来没在乎过这些“名头”，今天碰到这种情况倒是有点尴尬了。

“孙老师，您可算来了，大家都等着呢，您怎么还有心情在这调戏小保安？”姜院长风风火火的从会场里面赶了过来，有些怪异的眼神打量着我这身装扮。

“嘿嘿，今天穿着随意了一些，所以保安也随意地盘问了一下，不过这主要是您打电话让我来太随意了一些，一点多打电话，两点多从公司赶过来，也没时间换衣服嘛。”看到姜院长过来，我也算是松了一口气。

02  写的十分精彩，九分在标题，一分是您写得很辛苦！

研讨会上，唐校长介绍完她的书稿之后，姜院长让我提提修改建议。

“唐校长，您写的这部分书稿十分精彩，”我接过话筒，笑了一下，“九分是在标题，一分是在您的辛苦。标题拟的很有诗意，也突出了您的教育理念；不过文章内容和选取的故事，并没有围绕您的教育理念，甚至我都没看出来什么逻辑，读起来十分吃力，刚才我就在想，既然我读着就已经十分吃力，那么您写的应该也十分辛苦，甚至十分痛苦，所以给您加一分。”

“那么什么是逻辑呢？”我将刚才与保安的对话复述了一遍，引得哄堂大笑，“这个保安帅哥说话就很有逻辑：来参会的有卓越校长、副处级以上省厅干部、工作人员和专家评委，我不在这名单里面，而且简书官方专题推荐作者不在这个大前提里面，所以结论是我不能进会场。这就是典型的三段论——大前提、小前提和结论。”

“那么唐校长的书稿怎么改呢？我的建议是九个字：想明白、找方法、写到位。“想明白”就要看标题：教育，是对生命最体贴的呵护。那么简化之后就是教育是呵护 ，针对小学而言，教育更注重“育”，说是呵护也有道理，那么最核心的就是另外两个词：生命、最体贴。那么您要表达的意思就是通过‘生命’和‘体贴’让‘呵护’有了‘教育’的价值和意义。”

“唐校长的稿子里面，我只看到了学校里的孩子是生命，那么老师是不是生命？食堂的厨师是不是生命？一草一木是不是生命？如果只是老师对学生的呵护，那么读起来很枯燥的，十有八九都是这么写的。”

“那么‘最体贴’是什么意思？词典上这么解释的：细心忖度别人的心情和处境，给予关切、照顾，更多是强者对于弱者而言。您的稿子里说‘大手牵小手’的故事，是很体贴，这个故事的后续是什么呢？会不会让孩子与孩子之间产生‘体贴’？甚至会不会进一步让孩子意识到自己的力量和担当，去‘体贴’老师呢？孩子由‘弱者’成长为‘强者’，那么是不是‘呵护’的目标呢？”

“所以，想明白了之后，找方法就很简单了，围绕核心理念画树状图就可以了，关键是树状图连接起来的故事，也就是‘写到位’，有故事支撑的理念才是丰满的，才是有感染力的。您这篇文章可以用三个故事，老师对孩子的呵护，引发孩子思考，让孩子开始了对其他同学的呵护，随着进一步成长，出现了孩子对老师呵护的故事。我相信唐校长教书二三十年中，这样的三类故事有很多，每类精选一个，用逻辑线连起来，那就是一篇有骨有肉有灵魂的文章！”

03 故事，是碎片化的生活

很多人认为故事是先于理念而出现的，有了对故事的升华和提炼才有了理念。

其实这样说也不是很准确，因为常见的情况是先有理念，后有故事，甚至故事的发生是由理念来指导的，从而变得更加鲜活。

只不过虽然先有理念，但是没有故事的经历，就没有对理念深层理解，只有经历了，才有真正属于自己的理念。

故事，就是碎片化的生活。

关键是生活中视而不见，还是留心观察与思考。用心的生活，每一个片段都是故事，哪怕是一草一木；不用心的生活，哪怕是经历生死劫难，也会感觉生活很单调。