在信息爆炸的时代，作为一名教师，更加需要静下心来多学一点、学深一点、学好一点，争做一名有素养的教师。我们要像小狮子一样勇敢坚强，向着目标坚定不移的走下去。我们要充满斗志和激情。任何时候，我们的工作都不可能没有困难，有时候我们会感到困惑甚至迷茫，这是正常的，这是事业心和责任感的体现。我们要学会处理希望与失望、自尊与自卑的矛盾。越是困惑，越要坚守；越是迷茫，越是不能放弃追求。只有坚守，才能体现我们的价值；只有对职业理想的不懈追求，我们才能体验到收获的快乐。
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。小学语文是学生学习任何学科的基础。在信息技术的迅速发展和新课程改革的不断推进之下，电子书包在教育信息化和教改的浪潮中应运而生。三个多月的实践证明，电子书包的使用，提升了师生间互动的质和量，让学生在交流与讨论中提高对知识的运用和理解能力，能有效解决教学中的疑难，给教学带来了新的生机与活力，帮助我语文课堂完成美丽的蜕变。
一、利用电子书包，提高学生的朗读能力。
作为一名语文教师，我深刻了解阅读对孩子语文成长的作用，但这恰恰是一个十分令我头疼的问题。孩子不愿读书，讨厌读书的现象很普遍。虽然每天晚上我都会布置相应的阅读任务，但总感觉鞭长莫及，孩子们在家的阅读情况如漫天撒网，收获未知。电子书包的录音上传功能和评价奖励功能，既能让老师及时了解学生的朗读、背诵情况，还为学生之间、师生之间提供了交流平台，让学生在语言交流与评议中提高朗读和背诵的技巧，从而在语言情境中激发学生自主学习的积极性。学习《小小的船》一课时，我让学生晚上在家把课文的朗读录音上传到电子书包上，课堂上播放了几名学生的朗读录音，再让学生进行评议，这样学生通过倾听同学的朗读，再对比自己的朗读，在上课伊始时就初步把握住朗读课文的基调了。
二、利用电子书包，提升学生的感悟能力。
我利用电子书包里的教学资源进行教学情境设置，给学生提供想象的空间，激发学生想象思维的火花，有效提高学生的感悟能力。在《乌鸦喝水》一课的教学时，我先让学生初读课文，大体了解故事内容。然后利用电子书包辅助教学设计，让学生在平板里点选“乌鸦喝水”的微课视频各自观看，结果学生都被视频里的故事吸引了。这种情境教学法使学生更直观地明白了：乌鸦能喝到水，不仅因为它勤于动脑，还因为它(善于观察)，从而提升学生对文本的感悟能力，收到了很好的教学效果。
三、运用电子书包，开启学生的知识大门。
电子书包中大量的教学软件为学生提供了更直观的知识。学习《象形字》时，对于新入学的一年级孩子来说是比较抽象难学的，借助“电子书包”汉字的演变教学软件让孩子学的更加明晰明了。小熊射手游戏教学软件让不仅让孩子能趣味识字，而且帮助孩子巧记生字。
电子书包是新型科学技术的产物，能为小学语文教学提供资源平台。与传统教学相比具有突出的优势，主要体现在以下两方面：
一、孩子兴奋度、专注度高。
通过系统的抢答、随机抽取等形式，让孩子在整堂课中保持了兴奋度和专注度。在我们传统教学中，想让孩子一节课保持15到20分钟的热度，是一件很难做到的事情。但是用了抢答和随机抽取两个功能之后，由于它的对象的不确定性，让孩子们时刻保持着高度的警觉，牢牢地把孩子吸引在我们的课堂教学上。
二、课堂反馈十分及时。
孩子是不是听懂了、学会了、题做对了没有？或者是某一个知识点、某一个疑难点孩子们的整体掌握情况怎么样，老师都能得到及时的反馈，可以让我们的老师随时关注到每一个孩子。那么在讲解的过程中，老师就更加的具有了针对性，这样不仅极大的增加了课堂容量，而且大幅度的提高了课堂效率。
在日新月异的互联网+时代，我们需要不断地提升自己，做一名成长型教师。通过互联网上丰富的教学资源，通过“互加计划”这一平台，我们不断地接受新的教育思想、教育理念。在自己的理解思考及时的分享出来的过程中，我们每一个青年教师都是中心，在交流和思维碰撞中，找到自己的不足，得到共同的提高。
