今天有幸聆听了陈宇老师的班级管理三境界的讲座，详细介绍了他在班主任工作方面的经验介绍。我被陈宇老师的教育智慧所折服，同时也让我感受到了自己在班主任工作中的不足。
“公平、公正、公开”，三公管理原则，让我深受体会。其实在班主任的心目当中，都想让每个孩子在公平的环境下成长，但是在真实遇到事情的时候，往往会出现因为喜欢某个孩子，或两个孩子的成绩的差异而在处理问题的时候多多少少都会带上自己的情绪，导致在处理问题的时候会出现不公平的现象。其实在回顾当班主任的经历时，让我深刻体会到这一点在班主任工作当中的重要性：只有把公平放在首位，你才能在学生的心目当中成为公正的使者。
第二个让我深有体会的地方是：值日班长。我之前一直想用值日班长制来管理班级，但又有顾忌重重。担心孩子们不仅处理不好班务，还会让一些表现不好的孩子把班风带跑偏，但我从来没有放弃过这种想法。 我通过写心愿卡了解学生想法，组织学生竞选演讲确定候选名单，经过为期一周的实习上岗后，全班民主投票确定班委人选。根据班委的能力特长，我把班级的管理职能细化到岗，建立学习互助岗、环境保护岗、文体活动岗，卫生保洁员、图书管理员、通知传达员等，力求做到“人人有事做，事事有人做”。我广泛听取学生的意见后，在班里推行班干每月竞选制度。当一向不爱表现的赖彦颖走上讲台参加竞选时，我才发现他不爱言语的外表下藏有一颗热爱班集体的心。他的转变给了我启发，我大胆的推行班干轮换制，原班委精英团队参与传、帮、带，培养新干部。让人人参与管理，个个成为班干。这次听了陈宇老师的报告后又让我有了启发：让每个孩子按照学号做代理班主任。
第三，把权力下放，让学生管理学生。我一直在从事小学低段孩子的教育，在管理班级的过程中不敢放手让学生自己去做。很多的事情自己包办，事无巨具细，往往自己累的半死，但是效果也不太明显。后来，我思考良久觉得这样下去不行，我要学会放手，用智慧去管理班级。与今天陈宇老师的”把班主任的权利下放”的观点不谋而合。为了充分调动学生的积极性，我提倡学生做班级的小主人。开学初，征集中队名和口号，布置文化墙，鼓励孩子们发挥特长积极参与，在打造温馨班级形象的过程中，孩子们的主人翁意识高涨，凝聚力倍增。
总之，我想把陈宇老师讲到好的方法，应用到我的班级管理中去，弥补我在班主任管理中的不足，脚踏实地的去实现每一个管理层次。我相信，只要我们充分应用我们的智慧和能力，管理班级将不会再是一件难事，而应该成为我们工作中一件幸福的事。
