日子阳光明媚的，在晚秋中这可能是为数不多的见到太阳当空照的大晴天了。家家户户的都会在这段时间里趁着骄阳当空给自家的物品、用件放放晴、见见太阳。在古人认知中太阳是神圣的、强大的能够去除污秽，杀死妖邪。
大学的生活逐渐让人沉沦，不管是何时何地。你都会沦陷在这温暖的摇篮里。
洪堡把大学界定为“以纯知识为对象的学术研究机构。而纯学术的研究活动正是大学孤寂和自由的存在形式的内在依据。据此，大学应有一种精神贵族的气质和对纯粹学术的强烈追求，而不考虑社会经济、职业等种种实际需要。”
英国教育家纽曼认为：“大学教育应提供普遍性的知识（具有普通意义的真理）和完整的知识，而不是狭隘的专业知识。”他所说的知识既包括具体的科学真理，也包括经过抽象、被科学化了的哲学知识。
大学的理念是从巨人的认知中不断的进化、发现然后成为我们现在熟悉的大学。如今可能没有多少人去了解“大学”，大家所熟悉的只是高等学府、“镀金器”进入社会的高跳板。社会的浮躁慢慢的侵染到了大学中甚至高中以及初中。让学生不在紧紧只是学习了，在校园中出现了社会的映射。
大学使命要求大学培养的学生首先是有高尚品格的、有教养的人，这样符合大学的本质。这个使命是指培养学生完整的人格、净化学生的心灵、修养学生的品行、锻炼学生对事物进行批判的能力，而不是仅仅对学生进行专业教育。
这些个都是以前的大学。我的大学除了吃、睡觉就是游戏，还要买台电脑来玩游戏，求学的人很少，少到全校可能就一两个班的人是怀揣着学习这个念头坐在教室里的。就像教室的第一排与最后一排，对比很鲜明。用句不恰当的话来比喻:他们连最后一块遮羞布都不要了。
温水煮青蛙真的很可怕，明知道安逸的结果可能是死亡，可你还是义无反顾的泡着温泉，嘴里念叨着游戏该如何如何。
我就像溺水的青蛙，不断地想要摆脱这种毫无求知的氛围，向往陆地。身边的每天不断上演着每日机器般的生活。可能这是新大学的发展过程，然而不是求知的经历。
每当自身的期望与自身的拥有不相符合甚至南辕北辙时，抱怨、感叹、惆怅变自此生出，伴随自身一段时间后便会离去，让下一次的到来提早一些。
