今天一起床多多就说一打喷嚏就头疼，一边穿衣服一边在诉苦。昨天晚上9点就睡了，也没感冒发烧，看着是正常的，我们还是照常出门上学，路上牵着我的手说道着自己的各种不舒服：头疼、冷啊、没劲啊之类的，再就说她们马上要考试了各种复习和考试，没有什么值得开心的事情。
后来又说她也是想考好成绩的，但是就是控制不住自己上学的时候这些不舒服的感觉。然后又问我今天要去哪里，万一她坚持不住能不能回家?
一路上听她诉说着这些，脚步还是走在上学的路上，我不得不给她做一下心理建设，虽然我并不知道我给她输入的A，经过她的脑袋最终与这个输入还有没有关联，但作为养育者似乎总觉得该干点啥才是应该的。那就死马当活马医吧，这就是作为一个母亲的无奈和无奈后不得不的雄起吧。
我吧啦吧啦地说了很多，大概意思如下：
首先，关于无论自己做的多好都会被老师批评，以及无论做的多好也没有什么好处还是会被老师骂的事情，这是一个考验。你学习是你自己的事情，不是为了老师学习的，虽然很多时候接受的惩罚是被株连并不是自己意愿内的，但是如何在不能改变外界环境的情况下为这个事情赋予意义，比如把抄写变成练字的机会，如果变换不过来，你可以自己和老师沟通，如果你能够帮助那个捣乱的同学上课不捣乱就可以不被罚抄，或者你和老师据理力争说明这么做是不科学的，也是不公平的，甚至是有长远的危害的，这个做法的弊大于利，或者你可以找我去和老师沟通，这些都是可以想到的办法，而不是退缩，面对问题，找到不同层面的解决方法并量力而行地去解决。所有方法的基础是保全自己，然后是能够惠及更多人，老师也是需要帮助的，老师是要为教学目标负责的人，如果你能够帮助到老师，老师也会帮助你的，如果你能帮助到同学，同学也会帮助你的，你们是一个系统，你没有办法出淤泥而不染，你是组织的一部分，这就是学校的意义。虽然你说你是一个小宝宝，你还控制不住你自己，那你你就要寻求帮助，但是你在寻求帮助之前先做到你自己能做的，比如规划你的事情，做作业的规律、学习的节奏、复习的方法，不一定都做到最好，而是你要有一个态度，让我们看见你先为自己负责了，还有自己力所不能及的地方，你伸手求助我才会帮忙，否则我会以为你是知道的，或者你有你自己的打算。所以，这也是我给你的建议：别人不伸手求助，请不要滥用自己的善意，往往这都是在帮倒忙。但对动物而言，可以例外。
后来，她说我暂时不需要帮忙，我就是说说，担心自己今天上学还是会很难受。
我说：如果你很难受，你就靠你的演技保全你自己一会儿，休息一会儿，我今天没时间接你回家。如果你实在受不了就让爷爷接你回家，但是你回家，爷爷唠叨你的节奏会比你们老师一个人面对几十个孩子的强度大几十倍，你衡量一下做出明智的选择。
