两年前，新教育进入我的教育生活。以一种政治手段进入，我向来对强行推广不感冒，这次也不例外。
我逼迫自己看了有关新教育的书籍，原以为是教育理论专著，浏览后发现与预期相去甚远。这是一本被吹捧为教育专著的非真正意义上的教育理论专著。
新教育的十大理念和行动等，无非是把原学校日常的工作用一个时尚的名字包装了一下。但也不是说对学校完全无用，新教育把很多学校的优点做法总结到一起，因为不是每个学校都能把各方面都做好，再利用人们对新时尚的追求心理以及很好的政治噱头，新教育就被所谓的政治家们以表政绩的心态给强行推广下来。
其实我个人愚见，新教育是可以看做一个时代教育的小结，他把各地各学校的优秀的实践经验综合在一起，期待着让每个学校都用一个模式进行量化生产，其出发点也许是好的，但每所学校都有不同的文化和现实背景，每所学校都有不一样的人文风貌，我们不能指望学校像工厂一样去生产，人类社会的精彩也在于人的不同思维和不一样的生活方式以及不同的追求，人的生活应该是七彩的，包括教育生活也是如此。我们不能把绚烂多姿的生活变成一个模式，这是对生活最大的不尊重。
教育面对的是个性的成长，我想看到这个世界的精彩，个性的理性张扬和多彩的梦。教育，我想看到老师的个性展现在三尺舞台之上，理性自由的教师才能给我们一个多姿多彩的未来。
新教育说，让老师过一种幸福完整的教育生活，这句话可以是对这个小结的结束语。我们写总结时，不都喜欢在最后一段让文章的感情升华一下嘛！
